初中阶段十二种修辞方法的作用

《初中阶段十二种修辞方法的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中阶段十二种修辞方法的作用★主要作用名称说明明二用“像、如、仿佛”等比喻词。喻暗喻用“是、成为、等于"等比喻词。生动形象地描写事物的特征，使人容借直接用喻体代替木体，木体和比喻易理解，并引起想象。/使语言生动喻词都不出现。形象，述可以使深刻的、抽象的道理博如人A休“加H人4快浅显、具体地表达出來。把一个△体比作儿个喻体。通感讪把物当作人来描写，赋予物以人的....口/.n拟叶-I“亠曲弘磁工亠拟人便事物人格化、具体化了。/加人驚、动作、状态和语冷的修辞强语言的形象性、生动性和感染力。拟把人当作物来写，使人具

2、有物的动需豐S瓷型作者对被描写对物作或情态等的修辞方法。象的憎恨和按视。根据表达需耍，对客观事物作扩大突出特征或作者的想象，加强表达效或缩小的描述。果，表达强烈的感情。直接引用原文要加引号，概述人意加强真实性，丰富文章内容，帮助说的不能加引号。明论理，增强表现力，说服力。體畿内牒个磐叱囂朋内容层层深入，增的短语、句子连起来用O抵阮服刀科心久刀设问一般是采取口问口答形式来引屮卄"*、+土宀心中#爪、穴讪临警者的汪思，启发思考，加深理在结构上起到承上启下的过渡作用。解。为了加强语气，用问而不答的疑问比直接说出答案

3、更鲜明有利，更富启句的形式來表示确定的意思。发，语气更确定，感情更强烈。对（对仗）果。可以取得幽默、讽刺的效果，增强战斗性。把字数相等、结构相同（或相近）、使两方面的意思互相补充和映衬，形内容相近、相反或相关的两个短语成鲜明的对照，加强语言的感人效或句了对称排列在一起。.、五使用语本意相反的话语来表达本反旧意。多数是表示讽刺嘲弄的。为了突出某个意思，强调某种感情,强调突出思想，加强与气，渲染感情。;善有意让某个词语或句子或段落一再富有音乐性，加强节奏感。/间隔重車复出现，就是反复。复起到前后、首尾的呼应作用（

4、对照）把两种相反或相对的事物，或把同对照比较使相反或相对事物的特征一事物的两个不同的方面放在一起或木质突出出来，表现作者鲜明的态加以比较，对照。度情感。不直接把人或事物的名称说出来，而用跟它有密切关系的事物名称或它本身的某种屈性来代替，这种修辞方法叫做借代。使语言多变，丰富多彩，具休形象，揭示出人货物的特征，并引发读者联想。初中常用文言虚词用法表近年语文屮考试题，文言虚词的考查主要冇：虚词在语境屮的意义；虚词在册读中的作用；文言句了的翻译。前两种是显性考查，后一种是隐性考查。初中阶段最为重要的文言虚词是：“之

5、、其、而、以、于”。1、之用法用法具体解说用法举例动词可译为“往”“到”辍耕Z垄上代词第三人称，代人，代物，代事译为“他（他们）（的）”“它（它们）（的）”学而时习Z指示代词“这”为楚造云梯之械结构助词放在定语和中心语之间“的”毎假借于藏书之家定语后置的标志居庙堂之高则忧其民宾语前置的标志何附Z冇用在主谓Z间，取消独立性予独爱莲Z出淤泥而不染音节助凑足音节，无实义公将鼓Z2、其用法用法具体解说用法举例代词人称或物主代词译为“他（她、它）（们）”或“他（她、它）（们）的”惧其不已也指示代词译为“这（些）”“那（

6、些）”“其中的”其一犬坐于前表揣测语气“大概”其恕乎！已所不欲，勿施于人表反问语气“难道”其其无马邪表期架或命令语气“可要”安陵君其许寡人3、而用法用法具体解说用法举例连词顺接关系就，接着或不译择其善者而从之转折关系但是，却出淤泥而不染并列关系不译，或译为“又”酿泉为酒，泉香而酒洌递进关系而且饮少辄醉，而年又最高修饰关系连接状语和中心词期而往，暮而归4、则用法用法具体解说用法举例副词表示肯定的判断“就是”此则岳阳楼Z人观也表示承接“就”“便”“那么”居庙堂Z髙则忧其民表示假设“如果”入则无法家拂士表示转折“却

7、”余则缁袍敝衣处其间5、以用用法具体解说用法举例介词表示动作行为所涉及的工具、物件、时间等“拿”、“把”、“用”、"由”、"从”1.屠惧，投以骨——把;2.能以径寸之木，为用；3.以弱为强——从、由表示动作、行为所凭借的条件“凭”、“凭借”、“根据”、“按照”4.何以战？——凭借//5.虽不能察，必以情。〃策Z不以其道。一一根据、按照连词表目的、表顺接、表结果可译作“（用）来”、“而”、可译作“以致”6.属予作文以记Z——（用）来：7卷石底以出。一一相当于“而”；8以伤先帝Z明——以致；9以塞忠谏Z路——以致

8、表原因可译''由于”、“因为”10不以物喜，不以己悲。——因为动词可译作“认为”11皆以美于徐公。2.或以为死……通假通“已”,已经12固以怪之矣6、于用法具体用法解说用法举例介词引进动作的时间，处所、范国、对象、方面、原因等从渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者在能谤讥于市朝向、对告之于帝到箕畚运于渤海Z尾给夭将降大任于是人也因为生于忧患，死于安乐形容词后，表示比较比皆以美于徐公7、乃用法用法具体解说用