五5班学生习惯养成情况及做法 (2).doc

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1、五5班学生习惯养成情况及做法本人执教五5班语文，本班学生整体情况良好，大部分学生都能按时完成作业，个别学生的学习积极性较高。课堂纪律良好，课堂上有十来个左右的学生十分积极回答问题。但是，学生的课前准备不太理想，需要老师到班级内组织，班干部不能组织同学们有序坐好摆放好学习用具等候老师的到来。上课时，个别学生虽然不会大声喧哗，但是会开小差或有人在教室心不在的状况，影响听课的质量。有个别学生喜欢丢三落四，作业不是没有完成，而是完成后不及时收拾好，第二天不能按时交作业。学生读书情况还需要加强，因为感觉我班学生读书时不够专注，情感不够投入。对于

2、学生的教育我以激励为主，每节课会以小组比赛的方式组织课堂，比如认真听课的小组加分，回答问题正确加分，有个别同学讲话的小组扣分，不按要求落实学习任务的扣分等等，下课前进行小结，表现好的小组校训通发短信告知家长表扬或者发奖品。课堂上的评价以激励性评价为主，如果发现学生不专心听课，会用眼神提示或抽查回答问题，提醒他专心听讲。作业不按时交我会督促，给他一次改过的机会，和老师约好交作业的时间按时交，如果到了约定的时间没有交作业，则到老师办公室接受教育并利用放学时间补完作业才回家。