初中英语阅读能力培养之我见.doc

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1、初中英语阅读能力培养之我见广德县四合中学季明国摘要：新课标注重三维目标的达成，把学习的过程还给学生。对于提高学生的阅读能力，笔者认为教师可通过任务型语言教学来帮助学生培养阅读兴趣，让学生通过自身实践合作探究出合适的阅读方法和技巧，坚持课内精读和课外泛读相结合，炼就快速把握文章主题、猜测新词义和分析推理等等阅读能力。关键词：新课标；任务型语言教学；合作探究；阅读能力；阅读兴趣；阅读方法和技巧。Abstract:Newcurriculumstandardemphasizestheachievementofthreekindsofobjects:Knowledgeandabil

2、ityobject,Procedureandmethodobject,sensibilityandvalueobject.ItreturnstheprocedureofliarningtoteachersmayhelpstudentstofosterreadinginterestusingTask—BasedLanguageTeaching,andletstudentscooperateandinquiresuitablereadingWaysandskillsbytheirownpracicing,andinsistonintensivereadinginclassa

3、ndextensivereadingafterclass,letstudentsgetthereasingabilityofmasteringpassagetheme、guessingthemeaningofnewwords、analyzingandinferringandsoon.Keywords:newcurriculumstandard;Task-BasedLanguageTeaching;cooperateandinquire;readingability;reainginterest;readingwaysskills.阅读能力是培养理解和吸收书面信息的能力，具

4、有一定的阅读能力是学好英语的基础，其水平的高低直接反映出学生学习英语的综合素质，而且阅读理解是升学考试中最重要的题型之一。因此，提高学生的英语阅读能力，是英语新课标教学中的重要课题。那么，我们应该如何提高学生的英语阅读能力呢？这里我们不妨从以下两个方面来阐述：-6-一、培养学生的英语阅读兴趣兴趣是最好的老师,新课标注重学生学习的情感、态度和价值观，把学习的过程还给学生，使学生在轻松愉快的气氛中获取知识和培养技能，同时得到精神上的收获。对于英语阅读兴趣的培养，笔者认为应从几个方面入手：1、阅读材料的难易度。从起始阶段开始，教师训练阅读所选择的材料要难易适度-----“跳一跳

5、能够的着”的标准，这样学生容易把所学的知识运用到实际，消除恐惧感，产生成就感，越读越爱读，越读越想读。既提高阅读能力，又保持学生的阅读兴趣。2、阅读材料内容的选择。我们在选择阅读材料时应尽量选一些内容健康、广泛和新颖，语言质朴生动，短小精悍，关注学生生活及身边现象，富于教育意义的文章。这样既进行了思想品德教育，又增强了阅读兴趣。3、阅读材料题材的选择。题材要广泛，涉及到国内外文化习俗、天文地理、环境保护、名人轶事、流行歌曲、信息技术等等方面，并且尽量用原汁原味的英语短文（如从NewConceptEnglish中选取短文；从美英名著中截取片段等等）。在阅读这些材料的同时，学

6、生能够增长见识、开拓视野，寓教于乐提高阅读兴趣。４、发挥学生的主观能动性。在课余时间（特别在周末和寒暑假期间），布置学生自由地寻找规定篇数的自认为有价值的阅读材料，并自行做好，并推荐给班级同学，互相交流；把大家公认为优秀的阅读材料汇编成册，并注明推荐者和材料来源，使学生产生成就感。二、引导学生掌握阅读方法和技巧（一）、“有的放矢”，带着问题阅读文章现在的学生在做阅读理解题时，往往按照以下两种顺序来进行：１．“读文章---看试题和待选答案---选择正确答案”。２．“-6-看试题和待选答案---读文章从中找答案---选择正确答案。”我们在训练学生阅读时，应引导学生采取后一种阅

7、读顺序，先看试题，带着问题去阅读相关段落，通过采点式的选读法，“有的放矢”，有针对性的了解需要的数据和事实，从而更迅速、准确地发现正确答案。这同前一种顺序相比，不仅少去了一个步骤，还节省了时间。（二）、紧抓文章主题快速浏览文章时，头脑中要很快整理出文章的主题思想，了解作者的写作意图和主旨，这是准确理解文章的内涵和正确答题的关键。我们在教学中应让学生注意以下几方面的内容：1、寻找文章主题句。主题句的表达一般比较笼统、概括，不涉及具体事实，它一般位于句首，并常见于说明、解释性文体。少数主题句会出现在文章末尾（归纳总结、画龙点睛）或