电教媒体在作文教学中的运用.doc

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1、电教媒体在作文教学中的运用我们平时的作文教学，各个环节基本上是个“闭路循环”，学生往往一提起作文，就愁眉苦脸，觉得无话可说，无物可写，即使偶尔有话可说,也是搜肠刮肚，拼凑起来的“陈年烂谷”，毫无真情实感，毫无童真、童趣。这就是学生大脑中的材料仓库和语言仓库，得不到及时补充。尽管教师怎样指导，学生不惜笔墨习作，却很难奏效。在教学中，充分运用电教媒体，就可摆脱这一现状，使作文教学既有生动活泼的形式，又有丰富多彩的内容。一、激发兴趣，使学生产生写作欲望兴趣，是最好的老师。学生只有产生了浓厚的学习兴趣，才会主动地探求知识，积极地研究知识

2、。电教媒体是唤起学习兴趣，激发求知欲的重要一环。因此，在作文教学中，巧妙地发挥电教媒体声画并茂，视听结合的优势特点，令学牛入情入景，激励他们去热爱自然、热爱生活，激发其用语言来表达生活的愿望，产生“我要说”、“我要写”的积极心理。如：情境作文指导一课，课题的作文内容是写一种植物。我打开电视台，播放了《夏口荷花》的录像，当“满地碧盘似的荷叶拥着圣洁的荷花迎风舞动”的画面出现在屏幕上时，学生顿时兴奋起来，目不转睛地观看。录像放完T，学生们情绪十分激动，叽叽喳喳说道：“太美了！太美了！简直像仙境一般！”“这么大，这么美的荷花，我还是第

3、一次看到呢！”……这时，我重新再播放画面，用慢放一边指导学生观看，一边说出荷叶、荷花的特点。在老师的指导下，随着画面的转移，学生们说出了动感鲜明的句子:“碧绿碧绿的荷叶扭着细细的腰肢在水中轻盈地跳起了摇摆舞；打着朵儿的花苞害羞地抿着小嘴睡起了懒觉；盛开的荷花犹如一盏盏美丽的莲灯……”色彩鲜丽的画面打开了学生情感的“闸门”，学生们说话的劲头很高，说出来的句子不仅准确地抓住了荷叶、荷花的特点，而且语言生动形象。就连平时害羞、不敢发言的学生也大胆地、积极地举手发言了。学生畅所欲言后，让他们有条理地把刚才所说的话写下来，就是一篇很成功的

4、短文。二、指导观察和说话，培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力学生的习作屮，经常会出现这样一种情况：虽然言Z有物，但却读Z无味。这是学生观察事物不到位，没有准确抓住事物的特点，展开合理、丰富的想象的结果。传统的作文教学手段难以消除这一弊端，而凭借电教媒体所显示的声、光、色、形模拟的事物情境，再现生活画面，来刺激学生的大脑皮层，引导学生有序地、有重点地观察，能有效地激发学生思维的主动性、积极性和创新性，培养其敏锐的观察力和思维的活跃性。如：我在教学生学习描写美丽的校园时，我事先用摄像机把校园有关景物按顺序拍摄下来，然后利用放像机的重

5、放、慢放、定格等功能，将校园的花坛、旗台、树木等景物展现在学生面前，学生很快了解了写作顺序和描写方法。如：在观察树木时，由于从远、近、上、下不同角度拍摄，再通过屏幕展现出来指导学生观看，让学生发挥想象力，去展开联想。很快在写作文时学生抓住了树木的高大、茂盛等特点。如：学生写出这样的情景：“校园东北角上的那棵大树是我们的”保护神它是那么的高大，那么茂盛,远远望去，就像童话世界中的绿色大蘑菇。炎热的夏天，它为同学遮挡热辣辣的阳光，让我们在它的树荫下安静地休息，消除上课的疲劳；寒冷的冬天，它又为我们遮扌当风雪，使我们在它的怀抱中尽情地

6、玩耍，驱走寒冷……”。一位名人说过：想象是儿童思维的翅膀，是儿童描绘世界的法宝。因此，启发学生想象既能发展学生的思维，又能帮助学生写出具有真情、实趣、让人耳冃一新的习作。在作文教学中有机地利用电教媒体，唤起学生的好奇心，充分调动他们的多种感官去参与活动，激发他们表达思想的动机。例如：指导学生写一种喜爱的小动物时，我播放了经营辑录的录像片段《小兔白白》。要求学生一边观看一边展开联想。（1）小兔全身白白的,毛绒绒的，你会怎样想？（2）小白兔的眼睛是什么颜色？你想到了什么？（3）小白兔的耳朵有什么特点？你又会想到什么？（4）小白兔在草

7、地上蹦来蹦去，会让你又想到了什么？由于孩子们看到了生动鲜明的画面，拨动了他们的心眩。他们的思维异常活跃，一句句富有美感、充满智慧和想象的句子让人感到他们的想象那么神奇而丰富。如一位学生这样写到：一只可爱的小兔子在草地上蹦着、跳着，它可能是在月宫里呆腻了，趁着嫦娥姐姐不注意偷跑到人间来的吧！你瞧，它长得多招人喜欢，全身白白的,毛绒绒的，好像一位美丽的“白雪公主”，红宝石似的眼睛滴溜滴溜地转,好奇地看着周围的一切。一对长长的、尖尖的耳朵，可机灵啦，一有响动,它就会机警地逃开……。三、抓住重点，突破难点，帮助学生愉快地完成习作通常，由

8、于学生缺乏实践和体验，对习作的重点抓得不准，也很难准确清晰地用语言文字来表达思想。用录像放映生活情景，可以较好地突破难点，化难为易。如作文训练课，要求以《一个晩上》为题，细致观察发生在某个晚上的事情，确定中心，选择有关要点，有条理地写下来。写的时候要注意细节。这