行动研究法的基本知识与研究操作.doc

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1、行动研究法的基本知识与研究操作一、行动研究法的概念(一)行动研究法的涵义行动研究法是指在自然、真实的教育环境中,由教育工作者对教育实践中的问题进行自我反思、自主探究,以求解决实际问题、获得实际成效的研究方法。(二)行动研究法的特点行动研究既是一种方法技术,也是一种目前普及性的科研理念、研究类型。行动研究法具有以下主要特点:1、行动——“做”。行动研究也可称“做的研究”。概括地说,行动研究是为行动而研究,在行动中研究,由行动者研究。2、研究目的:不在于建构理论,而是针对教育实践中的问题,在行动中研究、探索、改进教育实践,

2、解决实际问题。3、研究程序:自我反思,螺旋式上升。行动研究是一个螺旋式上升深化的发展过程,研究步骤应包括四个环节:“计划——行动——考察——反思(修正)”。(1)计划是以大量事实和调查资料为前提,形成研究者对问题的认识,然后综合有关理论和方法,作出研究计划。制定计划必须注意三点:一是基于解决问题的需要和设想。根据需要提出课题,认识解决实际工作中的什么问题;根据设想掌握有助于解决问题的知识、理论、方法、技术和各种条件。其前提是需要发现事实和调查研究。二是设计制定总体计划和每一个具体行动步骤的计划方案。三是计划应具有灵活性

3、、开放性。研究者在计划时必须充分考虑已知的制约因素、矛盾和条件,随着对问题认识的逐步深入,可以修正或补充计划。(2)行动是按照目的和计划开展的研究活动。行动研究者在计划方案的框架内,对行动目的、行动内容、行动方法、行动步骤经过自主思考、融会贯通、探究理解后按计划采取的实际研究步骤。行动研究时必须随时关注实际情况变化,根据变化及时调整研究方向或研究方式;必须随时观察、衡量和评价行动效果,确保行动的针对性、有效性。以保证课题取得成果。(3)考察是对行动的过程、结果、背景以及行动研究规律的观察和考证。考察的形式:可以是行动研

4、究者本人对自身行动的记录观察;也可以是他人多视角地、全面深刻地观察。可以正确认识行动过程。考察的目的:在于及时发现行动中存在的问题,为反思、修正并确定下一步行动提供参考依据。(4)反思是对研究行动整理、描述、验证后,进行分析、评价、判断的思维过程。即对行动研究中的各种现象加以归纳整理;对研究过程和结果加以描述、验证;对行动与成效的规律性归因作出分析、评价、论证。经过反思,必须做出最终判断:下一轮的计划和行动是否需要修正、修正什么、怎么修正等。为新一轮研究奠定基础。二、行动法研究方案的撰写格式课题研究方案在课题研究中有着

5、指导、引导作用,是课题研究的构想与设计,是实施的依据、纲要。所以,课题研究方案结构形式是否严密、完整,方案设计是否有水平、高质量,直接关系到选题是否科学、可信,陈述是否准确、完备,也关系到课题研究能否顺利开展并取得成果。因此,研究方案的撰写是课题研究操作控制的首要步骤,也是课题研究必不可少的重要方面。但是,通过多年来的课题方案分析,发现有些研究方案的结构形式存在着项目不全、归类不准、项目间交叉及项目定义或表述欠科学等基本的格式上的规范问题。关于行动研究法方案正文的结构形式,是在综合诸多方案、慎重考虑内在联系后,归纳为九

6、个方面:1、课题的提出(为什么)2、课题的界定(是什么)3、研究目标(做成什么)4、研究内容(哪方面做)5、研究规划步骤(怎么做)6、研究条件(能否做)7、研究验证(做的程度)8、预期成果(做的成效)9、研究组织(由谁来做)需要强调说明两点:一是课题的标题不能纳入格式序列。因为标题是居于课题统领地位、涵盖囊括研究方案的,且是源于标题下的正文内容而形成的写作格式,所以,标题不能与上述九个方面并列而纳入格式序列。二是参考文献不能纳入格式序列。因为格式序列所体现的内容是相互衔接、并列递进、紧密联系、不可或缺的,而参考文献是辅

7、助性的,与格式内容的关系是间接的,所以,参考文献可作为附录单列于方案或报告后。三、行动法研究报告的撰写格式研究报告是课题研究整个过程的缩影及全方位汇报,是课题研究理论与实践的概括和总结,集中反映着研究的选题和目标、过程和方法、结果和结论以及研究成果。研究报告是课题研究的结晶,是研究成果的重要表现形式之一。研究报告写的好坏、质量高低在一定程度上代表着课题研究的水平,关系到课题研究是否成功,能否顺利结题,能否取得高层次研究成果。所以,研究人员必须重视并且一定要高质量地写好研究报告。研究报告正文的撰写有以下基本格式:1、课题

8、的提出(为什么)2、课题的界定(是什么)3、研究目标(做成什么)4、研究内容(哪方面做)5、研究实施(怎么做)6、研究条件(能否做)7、研究验证(做的程度)8、研究论证(行动规律、因果分析)9、研究成果(做的成效)10、研究组织(由谁来做)研究报告撰写格式的逐项分析,以及每一步的涵义、写作范围、写作要求、注意事项表述如下:1、课题

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