浅谈考评体系在提高大学生培养质量中的作用.doc

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1、浅谈考评体系在提高大学生培养质量中的作用摘要：科学合理的评价体制是推动教育改革、提高大学生培养质量的重要手段之一。木文以建立多元评价体系为出发点，注重学生学习过程评价和结果评价的有机结合，以大学专业课程的考评为重点，论述了综合考评体系的建立、考评方式方法及其有效实施，在不同层面上激发学生学习自主性和创新性，切实提高学生的自身综合素质，实现大学教学的培养目标。关键词：考评体系；结构；模式；实施中图分类号：G420文献标识码：A文章编号:1006-5962(2013)07-0002-02在当前科技迅猛发展的背景下，大学本科生的培养目标

2、也在与时俱进地发生变化，由倡导培养〃一专多能〃的复合型人才到现在对〃综合型人才〃培养的重视，各大高校在大学本科课程设计、课程内容、教学方法、教学技术等方面均掀起了教学改革的热潮，以提高大学生培养质量为目标，强调学生综合素质的提高。科学合理的考评体系，在真实、准确评价学生综合素质中具有至关重要的作用。成绩一直成为反映学生学习能力、专业水平的衡量标准，但这一标准是否建立在科学合理的考评体系基础之上，现有的考评体系是否充分调动了学牛学习的积极性和创新性，还存在值得思考和探索的空间。笔者就近年來专业课教学以及指导实习过程的真实体会，对考评

3、体系在提高大学生培养质量中的作用进行初步探讨。1建立合理的考评体系对本科生专业教育具有重要意义考评结构以及考评方式均是考评体系的重要组成部分。大学本科教育的考评结构有别于屮小学的基础教育，在教与学的过程中可灵活调整，甚至进行〃教〃与〃学〃的角色互换来激发学生学习的热情和创造性。目前高校为提高人才培养质量，适应科技及社会发展需要，在专业课程的设计、课程内容等方面均在不断地进行调整和优化，在学生培养的管理政策等方面也在进行不断探索。其中，考评体系作为学生培养、学生管理系统的一个组成部分，对本科生专业教育具有重要意义。1・1合理的考评结

4、构是学生自主学习、创新的源动力。在当前的考评结构中，一般由卷面成绩和平时成绩组成，而平时成绩包括了学生考勤、学生实验、实习以及完成作业等情况。但绝大多数专业课的考评模式仍以闭卷考试成绩占主导地位，一般在80%左右。高比例的闭卷考试成绩在专业综合考核屮，往往弱化了学生对实践动手能力的锻炼，对未知事物的自我学习和探索。成绩一直是学生追求的核心，在奖学金评定、优秀学生评选筹方面均与成绩挂钩。因此，如果闭卷分数占有绝对比例，对于那些擅长死记硬背的学生而言具有绝对优势，而对实践动手能力强、不擅长笔试的同学而言则有失公平。如何平衡理论与实践之

5、间的分数，设计合理的考评结构至关重要，它是学生自主学习、创新的源动力,关乎学生的综合学习实效。1.2灵活的考评方式是考量学生专业综合素质的有效手段。在大学里，每个学生的学习方法、学习能力、接受能力以及实践动手能力均有不同，甚至表现出较大差异。对于那些学习能力以及实践动手能力均较强的学生而言，实践是创新的舞台，教师要善于引导、创造机会、搭建平台让学生展示口己的学习成果。而对于擅长背诵书本而获取高分的学生而言，在高比例的笔试成绩考评体制下，他们对实验、实习等实践能力的锻炼不再给予重视，即使这部分的成绩平平，但闭卷的理论考试仍能使他们占

6、有绝对优势，也可以拿到高分。但大学并不是培养个别优秀人才的地方，也不是为社会输送大批的理论家，而是为社会输出一批综合素质较高的优秀人才，在整体上强调学生培养质量的提高。因此，权衡影响考评成绩的多种因素，考评方式可因专业而异，考核方法不拘一格，这样才能提高每个学生学习的积极性，提高专业素养，从而实现为社会输出合格、优秀人才的冃标。2如何构建合理的综合考评体系1.1合理调整考评体系的结构组成。如果所有专业课程都使用一套考核模式，势必对一些实践性强的专业产生考核避重就轻的效果，即重笔试，轻实践，重成绩，轻应用。所以，根据不同的专业特点以

7、及对学生的培养要求，在考评体系的结构组成上进行适当调整，即由一般的笔试成绩和平时成绩的组合，适当将实验、实践（实习）成绩作为重要的一部分纳入综合考评体系，综合统计学生的学习成绩。2・2适当增加实践（实习）成绩在综合成绩中的比例。卷面成绩在多数本科生的考试成绩中占有很大比例，一般达80%,除去平时考情情况外，实验操作及实践动手能力的分值在总评成绩中不足20%,这对于部分动手能力强、专业技术掌握较好的同学而言，其真实的专业索质在综合成绩里却不能真实的表现出來。因此，切实做好理论与实践相结合的教学模式，则应平衡理论与实践之间的考评分值分

8、配比例，有助于让成绩真实反映学生的综合素质。2.3规范实践（实习）成绩的考核方式。实践或实习成绩的考核方式有多种。如，园林规划设计专业的学生可提交自行设计的图纸，由老师评价其设计理念及设计是否科学合理。植物学及昆虫学专业的学生可根据老师提供的标本材