与0有关的除法.doc

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1、与0有关的除法（一）教学内容：与0有关的除法（一）（课本第28页例5、例6）教学目标：1、通过观察和分析图，理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2、理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3、能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。教学难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。教学准备：课件。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境。故事：唐僧四徒去西天取经的路上口渴了，孙悟空找来4个西瓜，说每人分一个。猪八戒非常积极说：“我来分。”贪吃的猪八戒看到西瓜嘴都馋了，他想反正

2、有4个我吃掉一个吧，就这样他一个又一个地把4个西瓜全吃完了，这下他怎么分给唐僧、孙悟空和沙和尚啊？二、借助情境，探究新知。1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？列式：0÷3＝说说你是怎样想的。启发学生想：根据用乘法口诀求商的方法，要求0除以3得几，就得想几和3相乘得0。想一想：0÷2=？，0÷4=？0÷5=？……你发现了什么？2、思考：3÷0=？引导学生讨论：0为什么不能做除数？3（根据乘法，0和任何数相乘都得0，算式的结果不唯一，任何数乘0都得不了3，因此这样的算式没有意义）概括出：0除以任何不是零的数都得0。3、算一算，比一比：0+3=0-3=（

3、以后学）0×3=0÷3=3+0=3-0=3×0=3÷0=（没有意义）你有什么发现？0为什么不能做除数？所以我们说当0做除数时，除法算式没有意义。板书：（没有意义）4、出示例题6309÷3＝（1）独立列竖式进行计算。（2）当学生计算到十位时，重点指导：由于被除数是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除数3相乘得0，0减0得0。（3）计算完毕后，引导学生发现中间用3除0的那一步，可以省略，进行简便写法。（4）问：竖式中用3除0的这一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？为什么？（不可以省略，因为0起占位的作用。）5、420÷3＝学生独立试做。汇报、交流明

4、确：当被除数个位是0，除到十位已经除完的情况下，个位0除以0可以省略不写，直接在商的个位上商0就行。6、对比思考：今天探究的除法算式有什么特点？（板书课题：与0有关的除法）三、巩固练习1、做一做：402÷2609÷3750÷5980÷7同桌各完成两题，交换批改。四、课堂总结：3通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂作业：课本练习七第1题。六：板书设计：与0有关的除法（一）0÷7=0　　　0÷5=00÷9=00÷4=00除以任何不是0的数都得0。　309÷3=420÷3=3