探究性学习法在小学美术教学中的运用.doc

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1、探究性学习法在小学美术教学中的运用摘要：探究性学习改变了美术教学的模式，激发了学生主动学习的积极性，给美术课带来了生机和活力。本文主要就探究性学习法在小学美术教学中的运用进行了分析。关键词：探究性学习；小学美术；学习方法学习美术的过程中，探究性学习是学生积极主动地获取美术知识、领悟学习美术技巧的有效方法。探究法改变了美术教学中单纯地接受学习的模式，给美术课带来了牛机和活力。一、引导观察，在分析屮探究俄国科学家巴甫洛夫有句座右铭：“观察，观察，再观察。”没有观察,就没有发现。观察是探究的基础，是研究和创新的前提。教学中，在学生学习体验之前，教师有目的、有组织地引导学生进行观察，才能有所发现、有

2、所创造。在美术课中，既耍引导学生对描绘物体细致入微的观察，乂耍观察、体会课本、课件中的范作。例如：教学“小运动员”一课，教师可以先放一段运动会的录像，让学生观察、体会人物的动态，然后请几个学生上台学做几个运动动作，再去练习。学生在观察的基础上完成人物的动态描绘，这样形象就能自然、生动地表现出來。二、动手实践，在操作中探究实践出真知。对于形象思维胜过抽象思维的小学生，单把美术知识以“说教”的方式传授给他们，远没有通过实际操作去引导、探究的方法取得的效果好。例如：笔者在教“三原色”的相关内容时，为了让学生更好地理解，加深记忆，让他们先挤出两种原色一一红、黄，再把这两种颜色进行调和，出现橙色，接着

3、引导学生观察色彩的变化，得出结果。又如：在“人体动态”这一课中，人体的比例是新的知识点，笔者先让学牛凭直觉说说头与人身长的比例，接着让学生用尺子量一量头长与身长的比例，确定他们这个年龄的人体比例。根据计算结果的统计，学生发现大多数人头与身长的比例是1：6。然后笔者又介绍了幼儿和成人的人体比例，学生在操作中掌握了新知识。三、尝试领悟，在练习中探究新课改理念改变了以往在技能训练中，美术教师先示范再让学生尝试的方式，而是让学生先试后导，先学后教，先练习后讲解，放手讣学生尝试练习，把学生推到主体地位,让学生在尝试中领悟技法。如在线描、中国画教学中，可以让学生先读范画，观察、讨论笔法和作画的先后顺序，

4、然后放手练画。在练的过程中，学生可以感受用笔的轻重缓急,用墨的干湿浓淡，哪里不足，应该怎样画。又如：在“美丽的丝巾”一课教学中，可以先让学生学会读作品，分析折法和染法，再尝试不同的折纸方法，染色的时间、水分把握筹。让学生在互相交流、尝试探究中获取经验，逐渐掌握规律。然后教师针对难点示范，总结归纳，做到先放后教，让学生在练习的过程中展开探究。四、讨论合作，在交流中探究教学就是教给学生能借助已有知识获取新知识的能力，并使学习成为一种思维活动。其实质是耍学生主动参与探究知识的过程，不断增强自主学习意识。通过讨论，调动学生参与探究，加强师生之间的交流，促进思维火花的迸发。谍堂中，讨论的形式可以是全班

5、讨论、师生讨论，也可以是同桌讨论、小组讨论。如上“蔬果动物”这课时，笔者发给每个学习小组一张设计方案登记卡，让小组成员根据桌上蔬菜和水果的外形、颜色、质地，从不同的角度展开联想，小组讨论后，由组长填写具体的设计方案,然后组织交流，使学生主体参与，相互促进，合作完成作品。五、化整为零，在发现中探究“化整为零”是指在手工课中，教师发给各小组制作好的作品，让学生把完成的作品拆开，在拆的过程中探究制作方法。拆的过程，是个动手动脑的过程，在分解中了解各个部分组成的次序，以逆向推导确立步骤，按“分解一感知一发现一创变”的流程，培养学牛•掌握探究方法。如上“站立的动物”这一课时，笔者先给每组发一个做好的折

6、纸粘贴动物，然示让学生把站立的动物拆开，推导制作方法，再进行制作，放手让学生主动探究，进而激发他们的创新意识。六、学科综合，在情感中探究美术课要适应课程综合化趋势的发展，结合学科特点，综合其他学科,开展有意义的小学美术教育，使学生在掌握美术知识技能的过程中，提高综合欣赏能力。例如：笔者在上“线条的魅力”一课时，通过播放舒缓、激烈、欢快等不同节奏的乐曲，让学生去体会各种形态的线条，使之通过听觉、视觉探究线条的魅力；在上“风”一课时，可以通过课件播放台风、龙卷风的情景，以声、形、色全方位的形式让学生感受到大风呼啸、风卷残云的情景。此外，教师还可以采用文化背景与美术作詁相比较的方法，如欣赏《开国人

7、典》这张油画时，可以联系语文课中《开国大典》这篇课文来赏析，了解这张画的文化丿力史背景，把具有可比性的作品或事物进行对比、分析，使学生体会到《开国大典》这张油画的魅力。总之，在实际美术教学中，不同的教学内容可以采用不同的探究方法,而每种方法都不是孤立的，在教学中常常是综合运用几种方法。实施探究方法的冃的就是尊重学生的主体地位，放手让学生自己去完成，促进学生学习方式的改变，使学生主动地获取知识、体验过程和方法。