让暴风雨来的更猛烈些吧!.ppt

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1、让暴风雨来的更猛烈些吧！海燕作者：高尔基（俄)大庙中心学校屈云高尔基简介高尔基（1868—1936），前苏联伟大的无产阶级文学家,出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等。听读课文，感知内容1、试给本文拟一个副标题。2、作者描绘了一只什么样的海燕？朗诵配乐1、试给本文拟一个副标题。2、作者描绘了一只什么样

2、的海燕？勇敢的斗士反抗上天的精灵渴望暴风雨的勇士迎接暴风雨的先驱者胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑参考标题探究：这是一只（）的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神同学们带着你的激情放声朗读课文，并试找出文中正面描写海燕的形态、动作、声音的语句，再次感受海燕的形象。你认为描写海燕的语句中哪些词语用的最精妙？这些词有什么共性？该怎样读？黑色高傲大笑……（形容词）碰冲叫喊直冲穿……(动词）重读海鸭海鸥企鹅对比烘托讨论：作者除了正面描写海燕，还使用什么方法来写海燕的形象？有什么作用？反复描写大海突出海燕精神结合创作背景，理解象征意义《海燕》写于1901年。当时，欧洲

3、的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。

4、小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志1901年4月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。象征意义理解海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征人民群众象征反动势力象征英勇善战无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人愿你是生活的“暴风雨”中那只勇敢飞翔、搏击长空的海燕，希望同学们能勇敢、自信、乐观的直面生活的“暴风雨”。教师

5、寄语①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电。在高傲地飞翔。②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫

6、的大海上飞翔!练习1．从这几段文章中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语。(不少于6个)2．“海燕”象征什么?“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”象征什么?3．除了象征、烘托手法以外，这几段文章还运用了什么写作手法?运用这种写作手法有什么作用?4，这几段文章可以分为两层，用分层记号“‖”标在段序之间，并分别概括各层的主要内容。呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏“海燕”象征无产阶级革命先驱者。“海鸥”“海鸭”和“企鹅”象征假革命和害怕革命的人对比。突出海燕的勇敢和乐观。第一层：风卷云集，海燕高翔。第二层：其他海鸟吓得惊慌失措。下面各句中的破折号各属哪种用法？将选中

7、的答案的字母填入各句后的括号内。A.表示后面是解释说明部分；B.表示语意的转折或跃进；C.表示声音的延长；D.表示两个破折号之间是解释说明部分；E.表示强调；F.表示后面是引文1.……它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（）2.在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！（）3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，……（）4.海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐……（）5.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……（