如何使英语课堂教学真正富有意义.doc

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1、如何使英语课堂教学真正富有意义【摘要】语言教学本身就脱离不了语言环境的烘托，离开了语境的课堂教学就像鱼离开了水。本文首先从英语课堂教学之初的氛围如何营造开始，至惧体授课过程中如何提升课堂效率，最后到如何让将学牛将所传授的知识进行整合，力图让语言教学走出枯燥的、单一的语法、单词教学,让语言真正回到生活中。【关键词】氛用效率整合【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号11674-4810(2013)05-0106-01“头脑不是一个要被填充的容器，而是一把需要被点燃的火把这是古希腊生物学家、散文家普罗塔戈3000年前写下的名句，要将我们的孩子们培养成为终身的学习者，学校的教育无

2、疑承载着这样的使命。在实际的英语课堂教学屮，我们应把本属于学生的快斥还给学生，因为我们知道，快乐的学习就是富有效率的，下面让我们先从课堂氛围着手。一学习气氛的营造作为英语教师，我们都知道英语语言的教学脱离不了环境，而最初的环境气氛的营造就显得尤为重要，因为它会为下一步真正的学习打下良好的基础。一名优秀的教师知道，没有思考、讨论和互动的听讲是无效率的,相反，用丰富多彩的张贴画布置教室來营造热烈的气氛，同时伴有柔和的音乐来营造一个让人放松的学习环境，从你踏入教室的那一刻起就被热烈的气氛所包伟I,而音乐在课堂教学的使用正如特丽?怀勒所提出的那样“是通向记忆系统的洲际高速公路”，探讨和交流

3、的气氛充满整个教室，热烈而轻松，这为进一步的英语语言学习打下了一个良好的基础，而我们所精心设计的一切都是为了“状态”，它往往是一个人学习中最重要的，学习Z门未打开，就不会有真正的学习，要想富有效率地学习，其前提就是放松大脑。二提升课堂效率的关键1.富有积极的态度和联系是首要的现代的教学必须是以学生为主的，在整个授课中，在教师的启发和引导下能将学生固有的知识与新知识相结合得越多，效率就会越高，尽可能地将教材中的知识点与学生们所熟知的并感兴趣的背景相联系，同样，教室里出色的张贴画和富有激情的教师授课，也是有效学习必不可少的因素之一O2.尽可能讣学生们动用各种感官进行学习优秀的教师授课会

4、尽可能调动学生们的各种感官学习，就像安?沙利文教授海伦?凯勒那样，把凯勒的手放进溪水中去感受，然后在她的手上写±water-样，因为海伦的老师知道一一教育源于自然，任何脱离口然的枯燥、刻板的教学都会失去意义。语言的课堂教学应该是充满参与的、美音环绕的、贴近生活的、充满色彩的，远离枯燥乏味的单一课堂教学。三学会概括如一个人來到一座城市旅游，要想了解这座城市，不是一个街道一个巷子地去找，而应拿来一张地图，来到这座城市的最高处，有一个向导给他解释，获得整体概念，然后确定方位，锁定他要去的地方，这样会更有效率。作为一名优秀教师首先应该提供给学生一个总的纲要，如这节课我们要重点学习的句型是什

5、么，单词和短语都是为句型服务的，在创造真实的语境中一步步去巩固和熟悉知识点,最后在课程结束时，将整节课的知识要点以生动的图表方式呈献给大家，我们的目的是将知识系统化、结构化并简单化，更为重要的是在向学生传授一种学习方法，这对他们未來的终身可持续发展学习无疑具有重要的影响。四整合知识并运用在英文教学中，要想将语言知识做到整合并运用，前提一定是要学会思考，而让学生们学会思考是我们在授课过程屮逐步培养学生们如何学习的重要组成部分。首先，教师在授课前要将所要传授的知识进行整合及概括，并引领学生们在实际情境中去运用它。其次，在授课过程中要引导启发学生动脑思考如何将现有的知识与以往固有的知识整

6、合，并在教师的启发、引导下自身能积极主动地去运用它，因为我们知道，衡量一门英文课程的标准是看学牛们能否自如地掌握英文并运用它，我们应通过游泳来学习游泳，通过开车來学习开车。所以，学习的关键是把快乐还给学生，学习本来就是人类好奇心的开始，为什么要把它教条化、单一化、刻板化呢？让我们的课堂一开始就让所有的孩子们处于放松的状态，为进一步真正的学习扫清障碍，用音乐来辅助他们，创造和谐的学习气氛，讨论、游戏、制作和表演充斥着整个课堂，同时，也让我们走出课堂，因为学习是无处不在的，而更多的是來源于生活，那些关于学习的神话如学校是学习最好的地方、教学导致学习等已不再是我们信奉的宝典，若我们能像经

7、营企业那样去经营一所学校，或许许多理念都会发生改变，因为企业经营的精髓是：“顾客就是上帝”。学生不再是被动的学习者，每个人既是参与者又是教师，把真实的语言环境还给自然。参考文献[1]约翰?奈斯比特、帕特里夏等・2000年大趋势[M]・北京：中共中央党校出版社，1990[2]罗伯特？奥恩斯坦、理查德？汤普森.奇妙的大脑M.HoughtonMifflin出版社，1984[3]保罗?D.麦克利尼•进化中的三脑一体[M].Plenum出版社，1990（责任编辑：王以富）