如何培养初中生英语阅读兴趣.doc

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1、如何培养初中生英语阅读兴趣【摘要】大家都知道，学好英语必须具备听、说、读、写四个基本能力，而对于大多数学生来说，学习英语主要是为了能读懂英语、看懂英语，从而获取更多的最新信息。血对现代教学英语考试阅读比重越来越大的实际，英语阅读显得尤为重要。怎样才能提高中学生阅读能力，使其发挥较好水平，并将英语所学广泛应用于学习生活，成为当前广大师生而临的一个热点和难点问题，根据多年的教学经验，我个人认为应从培养学生的英语阅读兴趣做起。【关键词】初中英语阅读兴趣课堂教学我国著名英语教育家钱歌川曾说过,〃阅读是语言学习的阶梯。〃

2、这充分说明阅读对学生综合英语索质的全面提高有极大的影响。我们经过多方面的教学实践和探索，普遍认为，学生英语阅读能力的培养必须是精读和泛读并行不悖，相辅相成。所谓精读，就是以课文教学为主，抓住书本的精髓。在精读的基础上泛读也是必不可少的，即广泛地积累英语单词，扩大阅读面，博采百家之长，营造一个良好的英语氛围，并持之以恒，不懈努力。只有这样，才能真正提高英语阅读能力和水平，并最终领悟到英语世界的博大精深。初中学生普遍英语基础相对薄弱，由于知识面不宽，在分析课文、理解听力材料时障碍重重，畏难情绪易起。时间长了，学生学

3、习英语就会不时表现出消极态度。作为英语老师，理应多方面培养学生阅读英语的兴趣与习惯，传授学生英语阅读能力的方法与技巧。首先，要积极为学生创造英语阅读的机会及环境。大量的研究实验表明：解决情感问题有助于提高语言学习的效果。积极的情感如自尊、自信、愉快等能创造有利于学习的心理状态；消极的情感如焦虑、害怕、紧张、厌恶等都影响学习潜力的发挥。所以，教师应该尽量多地为学生创造英语阅读的机会及环境。做法包括：1•给学生提供难度适当、内容丰富的英语阅读材料并时常给予英语阅读方法的指导。2•与学生一起创办英语班报，让学生找来口

4、己喜欢的英语文章或自写英语文章，编辑成班报，让学生们传阅。3•成立阅读小组，每月或每周给出一定的阅读内容、提纲或任务，讣学生去自由阅读，然后互相交流阅读的感想及阅读方法经验等。4.与学生一起收集日常生活中遇到的英语阅读材料，如商品的英文名称及说明等，定期让学生展示并说明自己的收集品，然后交换各口收集的材料来阅读欣赏，展出一些有趣的或学生喜爱的收集品。以上几个方法可尽量组织学生参加，让学生们在参与的同时体会到英语阅读的乐趣，从而激发他们的英语阅读兴趣。第二，努力提高教师个人的教学艺术。一位著名的教育家曾说过：〃情

5、感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。〃英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼

6、蜡，索然无味而兴趣大减。初屮的学生年龄小，心理幼稚，对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有〃被遗忘的角落〃。教师的颜面是感情的〃晴雨表〃，具有丰富的内涵。心理学家认为：感情表达二百分之七言词+百分之三十八声音+百分之五十五面部表情。另外，当教师不可缺少的甚至是最主要的品质，就是要热爱学生，平时我注意多与学牛•接触，主动与学牛谈心、交朋友，帮助他们树立学习的信心。我相信，教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合。第三，精选阅读材料，激发阅读兴趣，使学生〃乐读〃。兴趣

7、是成功的原动力，作为教材延伸出现的课外阅读，材料要有发展性，体裁要多样化，要讲求趣味性和时效性。要注意选择材料的内容，把握语言难度，所选材料最好能够结合当前课本所学内容，阅读的材料要难度适中，由浅入深，逐步升级。一般情况是，生词不太多，篇幅不太长。如果生词太多，看一句要查好几次词典，就难以把主要精力用在理解文章的内容上，阅读的兴趣就大打折扣了。我们为初一年级学生选择的阅读材料，以短小精悍、幽默有趣为主。比如，在《时代英语报》的E1版（初一年级）屮有一系列的丰富生动、幽默有趣并涉及政治、经济、天文、航天、地理、文

8、学、历史、文化、风土人情筹方面的阅读材料，学生不仅丰富了知识，开拓了视野。而且享受到了阅读的快乐。《小红帽》，《睡美人》，《青蛙王子》，《白雪公主》，《爱丽丝漫游奇境记》，等等都受到了初一年级学生的喜爱，很多学生将这些读过的小故事排练成短剧，利用校英语节的时间进行演出，深受师生称赞。随着学生阅读能力的提高，阅读材料的长度和体裁也有相应的变化。对初二的学生，我们选择了一些具有时代性、新颖