动画专业人才培育方式探究.doc

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1、动画专业人才培育方式探究引言培养满足社会需求、具备综合素质的动画专业人才，是时代赋予高校的历史使命。创新工科院校动画专业人才培养模式，使理论与实践相结合，培养具有综合素质的动画专业学生。在总结多年教学经验的情况下，不断更新观念，与时俱进，开拓创新，构建具有工科院校特色的动画专业人才培养新模式。一、国内外工科院校动画专业人才培养模式发展现状高校办学特色是近年来我国高等教育普遍关注的问题，发达国家有许多成功高校已经成为高校办学特色的典范。世界合作教育协会提出“与工作相结合的学习”理念，推动好了的应用型人才培养模

2、式的发展进程。中国高等教育已进入大众化阶段，目前对应用型人才培养进行了深入研究，已经取得了一定成效。二、构建工科院校动画专业人才培养模式（一）工科院校动画专业人才培养的定位做好人才培养方案的完善与优化。根据学科专业特点及学校自身优势，对工科院校动画专业人才合理定位，明确目标；多方面听取意见，做好专业建设等方面的市场调研，引导企业人员参与人才培养方案的制定和修订，形成科学的、具有创新特色的动画专业人才培养方案。（二）工科院校动画专业人才培养模式分析1.改变思路，建立具有适应性的教学方法。动画专业要求学生有极强

3、的实践能力，如何提高学生的实践动手能力是动画专业教学的难点，运用“项目性”、'‘案例型"、'‘行为导向”和“专题研讨式”教学法等，使学生主动解决问题，灵活运用所学知识，加以研究和创新，提高动手能力和创新意识。改被动学习为主动学习，激发学习热情，通过改革教学方法，进行师生互动，使教与学有了新的载体。2.加强实践教学环节建设。加强实验室建设，为学生提供良好的实践条件，使学生充实课堂的理论知识；加大校外实习实训基地建设，构建良好的校企合作模式，以新理念带动师生的参与实践；建立工作室实践模式，通过教师带学生,结合工

4、程实践，形成以研究为主、实训为辅的工作室制教学模式。使学生在校期间接触实践，接触社会；学生成为工作的主体，同时亦工亦学，在学中做，在做中学，既动手又动脑，有利于学生综合能力的培养。3.建立成绩评价体系。传统动画专业教学评价以作业考核为主，易造成片面性，而忽略个性。如何突出个性培养，使个性强、兴趣点集中的同学得到客观、准确的评价，关系到学生的学习积极性。可通过PPT演示、学习笔记评比、作业、项目阐述、个人展览等形式综合评价，建立全新的评价体系。4•师资队伍是人才培养的重要保证。师资是制约动画专业人才培养的重要

5、因素之一，国内多数高校都存在共同问题：缺少专业教师，未从事过动画制作的人员担当教师；公司人员支撑教学部门的门面，没有教学经验；重技术，轻艺术；重理论，轻实践；培养出的学生缺少创造性，成为严重影响人才培养的瓶颈。应该积极引进动画专业的高学历毕业生；对现有教师进行动画专业的专项培训，努力提高现有教师的业务水平。（三）构建产、学、研、用一体化的动画专业应用型人才培养新模式对现有或拟定案例进行研究，深入分析其存在的问题，使学生更好地掌握理论知识和专业技能。推动动画产业整体水平的提升，以带动动画专业人才培养水平的提高

6、。以产业带动教学，产、学、研、用相结合，相辅相成互相扶持，构建产、学、研、用一体化的动画专业应用型人才培养新模式。结束语传统教学的本科动画专业人才培养，倾向理论教学，学生实践能力差，不适应社会对动画专业大学生的需求，使动画教学与动画产业形成供需失衡。创新工科院校动画专业人才培养模式，能有效地解决上述问题。工科院校动画专业人才培养模式应以社会需求为导向，开展综合性、多元化的教育教学模式，以推进中国教育教学体制的改革。