《永生的眼睛》教学反思.doc

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1、《永生的眼睛》教学反思四⑵班陈从卉　　本课的内容涉及到器官捐赠，这对学生的生活是比较遥远的事，而且与中国的传统思想背道而驰，这会让学生理解课文增大难度。于是为了教学时能更好地帮助学生理解课文，让学生在课前搜集有关资料：了解什么是器官捐赠，器官捐赠的重大意义，以及捐献器官在中国面临着的重重困难——身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体器官来源十分紧张形成重大的矛盾。有了这样的感受，再来学习课文，学生自然会对琳达一家人产生无限敬佩之情。在理解课文的过程中，尊重学生的独特感受，在整体把握课文内容的前提下，

2、指导学生自读自悟，训练学生把握关键，突出重点，整合、梳理自己获取的有用信息，提高阅读效率。　　教学结束后，以教材为依托，让学生看有关捐赠者的故事，感受社会生活中器官捐赠给别人带来的重大帮助。最后多侧面、多角度、全方位地感受作者表达方法，感受语文的魅力。训练学生搜集和处理信息的能力。这样，在语文综合实践活动中，学生的能力会不断得到提高。学生在阅读中并，要学会作出自己的判断，说出自己的心得，谈出自己的体验。而不是一味等着老师灌入，完全接收别人的观点。在教学中更要珍视学生的独特感受、体验和理解。这堂课超越了文本、超越了课堂，受到了语文

3、教学的熏陶，领悟了正面的价值取向。但是在整个课堂教学中，学生对于含义深刻的句子的理解，有一部分还是停留在表面，在以后的阅读教学中，这方面，备课还需要多下功夫。