《母鸡》教学设计.docx

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1、《母鸡》教学设计西华中心小学张学秋学习目标：１、认识生字词。２、有感情地朗读课文，感受作者对母鸡的感情变化。３、了解母鸡的母爱。４、联系实际，感受母爱，学会感恩母亲。5、与《猫》进行比较，了解文章的写法。教学重点：１、把握作者情感的变化。２、体味作者对母爱的赞颂。课前准备１、课件制作。２、学生收集有关母鸡的资料。课时安排：一课时。一、谈话导入老师想问你们，你们喜欢动物吗？《猫》是谁写的你？猫是一种很平常的小动物，可在热爱生活的老舍先生看来，却如同一个淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生另一篇动物的文章《母鸡》。板书课题:母鸡1、

2、齐读《母鸡》2、出示母鸡图引导观察。3、谁来说说有关鸡的成语。二、检查预习1、读课文以前，先读读以下这几个词语，看看你们是否通过预习已经认识了他们。2、出示词语：嘎嘎颤颤巍巍扯长如怨如诉疙瘩反抗欺侮可恶毒手狠狠一撮儿毛成绩聋子挺着歪着咕咕伏在地啼叫凄惨慈爱辛苦如怨如诉三、初读课文，整体感知１、默读课文：借助字典把课文读通顺。２、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的母鸡。四、再读课文，感悟作者情感变化１、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”2、根据两个观点把课文分为两部分。怎样分？3、作

3、者对母鸡的讨厌与不讨厌的理由是什么？大家自由说一说。（1）乱叫欺侮下蛋（2）负责、慈爱、勇敢、辛苦等。4、作者又通过哪些具体事例来说明母鸡的讨厌与喜爱?5、那一句是写赞扬母鸡的话。这句话是什么意思？五、拓展：1、学了《母鸡》这篇课文，你想到了家中的谁?2、说说你妈妈为你做了哪些事？3、读读感恩提示语。六、比较本课和《猫》在写法上的异同１、主要从作者情感上去分析：一直喜爱；由讨厌到不敢讨厌。２、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。七、总结八、作业：把想对母亲说的话写下来。板书：１６、母鸡一向讨厌：乱叫、欺侮、下蛋不敢再讨厌：负责、慈爱、勇敢、辛苦