《桂林山水》六格四栏式教案.doc

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1、六格四栏式教案设计人：姚慧娟单位：张果屯镇中心学校备课时间：2014年8月10号编号：课题及课时：桂林山水课型：新授课学习目标：1.学会本文生字词，理解重点词句。2.正确流利朗读课文，理清课文结构。3.感受桂林山水的特点。4.学习文章的写作特点。学习重点：1.正确流利朗读课文，理清课文结构。2.感受桂林山水的特点。学习难点：学习文章的写作特点。教学模式或方法：快速阅读，合作探究。教育手段：多媒体PPT课件教学流程设计教学预设：活动一：导入新课：播放歌曲《我想去桂林》，教师进行情境引导：同学们，听着这首动听的歌曲，你们一定会很好奇，桂林到底有什么神奇的地方令

2、人如此向往？今天，老师带领大家一起走进桂林，感受她无穷的魅力。请大家打开课文《桂林山水》。活动二：展示目标：1.学会本文生字词，理解重点词句。2.正确流利朗读课文，理清课文结构。3.感受桂林山水的特点。4.学习文章的写作特点。活动三：快速阅读，整体把握：1.听读课文，认知字词：设计依据与意图：运用兴趣导入法，引起学生的好奇心，激发起他们学习本文的兴趣。出示学习目标，有助于学生有的放矢地进行学习。非预设性生成：反思与评价：对学生的正确情感表达要有充分的考虑，导课要从实际入手。漓江lí　波澜壮阔lán翡翠fěi峰峦雄伟luán　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　无暇xiá怪石嶙峋línxún屏障zhàng连绵不断mián竹筏fá　危峰兀立wù2.速读课文，赏析结构：总述（1）：桂林山水甲天下。分写（2,3）：水和山的特点。总结（4）：山水交映，异彩纷呈。3.细读课文，赏析内容：（1）“桂林山水甲天下”中“甲”是什么意思？如何理解这句话的含义？（2）第二段开头一句写了哪些内容？运用了什么修辞手法？（3）找出文中描写漓江的水的句子，看一看作者运用了什么修辞手法？突出了漓江的水的什么特点？字词是学习语文的基础，这一环节也锻炼了学生的读写能力。让学生学会快速阅读的方法，并能够根据出示的题目有针对性地理解课文，个别学生

4、对字词的理解不够准确。个别学生对段意的概括不够简洁。“好像一不小心就会载倒下来”要进一步夯实学生的基础知识。要注重学生概括能力的培养。（4）第三段开头一句写了哪些内容？运用了什么修辞手法？（5）本段写了桂林的山的哪些特点？找出分别照应这些特点的句子读一读，并想想作者运用了什么修辞手法。活动四：总结课文，加深记忆。活动五：动手动脑，学以致用：美，不仅存在于名山大川，在我们身边也是无处不在，整洁幽静的校园，一望无际的田野，都有可圈可点的美好之处，拿起手中的笔，用一颗诚挚的心去描绘家乡的美景吧。温馨提示：最好用一下修辞手法为文章增色。培养学生的语言表达能力和思维

5、能力。重现学习重点，加强理解记忆。培养学生的写作能力。这句话有个别学生认为是比喻句。及时发现学习中的错误，对比喻修辞的概念进一步引导。让学生在学习文本的基础上能够学以致用。板书设计：（1）总述“桂林山水甲天下”。水—静，清，绿对比桂林山水（2,3）分述水山特点排比山—奇，秀，险比喻（4）总结，山水交映，异彩纷呈。