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时间：2020-03-09
《《掌声》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、前段时间，我选择三年级上册第21课《掌声》上了一节组内展示课，课前觉得“掌声”与学生生活贴近，理解掌声在不同情况下的含义不是难题。但在教学过程中，请到一位寡言少语的学生发言时，没能答上来，这时我结合课文，示意其他学生送上掌声，这位学生受到鼓励，勇敢地完成发言，虽答得吞吞吐吐，但却克服了困难。答毕，同学们又主动地给予他掌声。这时，我先面带微笑问发言的学生：“刚才同学们给你的掌声是在对你说什么，你听懂了吗？”生答听懂了，那是鼓励和表扬。这时我再问鼓掌的孩子：“你们的掌声是在对他说什么呢？”同学们纷纷发言。在这即时处理课堂生成的过程，不仅有效地完成了教学目标，也关注到了学生的差异，体现了教学中的人
2、文关怀，及以人为本的教学理念。
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