《我的舞台》教学设计4.doc

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1、《我的舞台》教学设计教学目标：1、能有感情的朗读课文，理解文章大意，并学会文中的生字词。2、体会作者对戏剧艺术的痴迷和认真态度，感受戏剧等艺术的魅力。3、领会“心有多大，舞台就有多大”的涵义。教学重点：1、体会作者的思想感情。2、理解无论音乐、美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。教学课时：1课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。二、简介作者吴霜，是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿，也是我国著名的歌唱家、剧作家。

2、她从小就受母亲的影响，对演戏情有独钟。现在，让我们一起走进这位著名艺术家的人生舞台，感受一下她成功背后所付出的艰辛。三、理解课文1、自读课文（1）读准字音喝彩、不解之缘、为所欲为、暑去寒来、窃窃私语、蹿、倒栽葱、兴味盎然、绷着脸、练功毯、抻、拽、目不忍视、无言以对（2）请找出能够表达“作者对舞台具有深刻感情”的一句话。2、提问：能表达作者对舞台感情的是哪句话？“舞台对我有着神奇的吸引力。”借助文章的这句中心句，理解文章中前后呼应的句子及其作用。3、小组讨论、思考：在作者的人生经历中，她的舞台分别出现在哪里？四、句子解析1、据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了──母亲在台上唱，我在她肚子里

3、唱。破折号在这起了什么作用？说明下一句。2、每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在浓浓的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。提问：一个小女孩钻在幕布里看台上的演出，她只是对节目好奇，觉得好玩儿，要凑热闹吗？不是，我们看到了一个孩子对评剧的强烈兴趣，她都是“看在眼里，记在心里”了。提问：从哪里看出她全记在心里了？她能记住台词，在母亲的学生忘词的时候，还能帮上别人的忙。3、“我”的观众无处不在，就连小花猫也成了“我”的观众。小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。”提问：你感觉到此时作者家里是一种怎样的气氛吗？热

4、闹、愉悦、高兴、温馨。家人们都宠爱着这个小公主。提问：文中用了一个“蹿”字有甚么作用？生动地表现出小花猫的可爱，也使“我”显得充满童趣，一个活泼可爱、热爱艺术的孩童的形象活生生地出现在我们面前，使人忍俊不禁。4、“六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、扌周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。”“扌周”：从一侧或一端托起沉重的物体。课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”：拉，扯。作者抓住这几个动作，表现出这个师傅如拉面条似的拉“我”的身体。写出了“我”学艺的艰辛。“黑脸大汉”：表现出师傅那

5、威严的气势，且他与作者身材的强烈对比也体现出作者年纪的幼小与柔弱。“生面团”：写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”：是指想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。“目不忍视”：眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。提问：看到“我”练功后满脸的泪水和汗水，奶奶并没有阻止师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这代表了奶奶对“我”无情吗？不是，是饱含着奶奶对“我”的期望、厚望。五、拓展：口语训练同学们平时都学习了很多艺术才能，比如：舞蹈、小提琴、钢琴等。请你们在课堂上与他人分享一下自己学习乐器或舞蹈时的辛苦经历。