语文人教版六年级下册《凡卡》教学设计.docx

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1、《凡卡》教学设计课时目标1.学会15个生字。能正确读写。2.有感情地朗读课文。整体把握主要内容。3.揣摩课文的表达方法，体会叙述、信、回忆穿插来写，苦乐对比的表达效果，体会课文结尾“梦”的含义。重点难点1.体会凡卡所受到的非人虐待，从中了解凡卡当学徒时的悲惨生活。教学过程一、复习导入1.同学们已经预习过课文了，能不能读准这些词语摩平楦头烟囱抽噎醉醺醺耷拉伊凡·茹科夫康司坦丁·玛卡里奇阿里亚希涅艾果尔阿辽娜契科夫（指名读，适当评价，强调“摩”等字的读音，读好人物的名字，可以分为两组，先出示第一行，再出示第二行，最后一个名字并没有出现在课文中，在这里巧妙地引出

2、作者，简单介绍）2.课文很长，但是只写了一件事：凡卡干什么？预设：课文写凡卡给爷爷写信，请求爷爷接他回家。（灵活地接学生的话：“请求爷爷接他回家”，准确的说，这是信的内容，课文主要写凡卡做了一件事，那就是：给爷爷写信）二、初读课文，理清脉络3.好的，请同学们打开书，快速浏览课文，用你自己能看懂的方式标注出凡卡写给爷爷的信。（之后交流，说出是那些自然段就可以）4.我们不妨把这封信完整地呈现出来（课件），默读，想一想，除了希望爷爷带自己回家，这封信主要介绍了什么，用简洁的语言进行概括。（交流，主要写凡卡现在的生活，可以追问，是怎样的生活，肯定学生的发现）是的，

3、在信中，凡卡向爷爷诉说着学徒生活的不幸，那么，请同学们把目光转向课文其他内容，你有什么新的发现？（交流：回忆爷爷的样子，回忆以前在乡下的生活，也追问，对于凡卡来说，那又是怎样的生活呢？）5.同学们，我们其实已经把课文分成了两部分内容，一部分是凡卡写给爷爷的-----，一部分是描写凡卡对---的回忆。（课件出示全文，信件部分加粗）你们看，这些是构成文章的材料，大作家契科夫是怎样安排材料的呢？（两部分内容穿插来写，引导学生说出，凡卡一会儿跟爷爷说眼下的生活，一会儿回忆在乡下的日子，眼前的生活是---，在乡下的生活是---，看出什么了？引导体会到“对比”）6.真

4、不简单，大作家谋篇布局的秘密被你们发现了。孩子们，我们知道作家是怎么写文章的了，还要继续追问，作家这样做的目的是什么，对比对比，这一比一定要比出个结果来才行啊，这一苦一乐之间，这一美一丑之间，到底要凸显什么呢？作家是希望用痛苦来衬托快乐呢，还是想用曾经的快乐来凸显现实的凄惨呢？我相信，再读课文，你一定会有新的思考新的发现新的见解，带着这个问题，走近凡卡的生活，再仔仔细细的读一读凡卡回忆的内容和信中的字字句句，一边读一边在有所感悟的地方做上标记或写下简单的批注。（接下来的内容应该是相对灵活的）预设一，认为用痛苦来衬托乡下生活的幸福，这种认识其实是不对的，但不

5、能直接告诉学生，因为每个人都有个性化的感受，可以因势利导，跟学生一起按照这个思路接着往下说：很好，你有自己的认识，那么，就是说，虽然眼下凡卡的生活是---，但是如果能回到乡下，回到爷爷身边，他会----，孩子，凡卡到底能不能回家呢？其他同学，你们也可以发表见解，凡卡回家的愿望能否实现？（不能，课文中有依据，没有地址，爷爷收不到他的信）由此可见，凡卡还要继续过---的生活，你看，什么被凸显出来了？是啊，那么多美好的回忆，都已经是过去的事了，眼下，凡卡正过着----的生活（指名说：痛苦、凄惨、连狗都不如等）不仅如此，那封没写地址的信爷爷是收不到的，他是回不了家

6、的，这痛苦的、凄惨的、连狗都不如的日子，谁知道还要过多久呢？预设二，认为用美好的乡下生活反衬现实生活的痛苦，这样就不用绕圈子了，直接告诉学生：你有一双慧眼，透过文字读懂了契科夫的心。以前在乡下的日子，凡卡回想起来，是那么---，可是，那都是以前了，现实中的凡卡，过着怎样的生活呢？（指名说，然后说依据：你从哪些句子读出了----，带着你的感受，再读，发挥教师渲染气氛的本领，唤起学生的同情心、怜悯心，至少找三名学生）这就是凡卡---一个只有九岁的孩子过的日子，多么痛苦，多么凄惨，真的连狗都不如，所以，一个九岁的孩子，发出本不该属于这个年龄的声音：（课件，加粗的

7、字在课件上也加粗，配音乐，指名读，有几句就找几个学生，让声音连起来，营造氛围）亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了！……我的生活没有指望了，连狗都不如！……孩子们，凡卡多么希望------（连续找几个学生说“回到自己的家、回到爷爷身边去、回自己的村子去”都可以）孩子们，你希望不希望凡卡可以回家？（一定希望）我们一起为他哀求，读！（还是刚才的句子）好，带着凡卡的希望，也带着我们的希望，到课文里去找一

8、找线索，看一看凡卡到底能不能回家。（不能，依据）作家真狠心，让我们