画出美丽的图案 (2).doc

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1、《画出美丽的图案》教学预案执教日期年月日教学内容数学书p112～113相关内容共几课时11课型数学活动第几课时11教学目标1．通过欣赏和绘画圆形图案，进一步加深对圆的认识，体会图形的变换，增强空间观念。2．进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形学习价值，接受美育熏陶，培养创新意识，提高数学学习的兴趣和自信心。教学重难点了解美丽图案的构成，创作图案。教学资源教师准备课件、圆规、尺；预习设计学生课前收集圆形图案、准备圆规、尺学程预设导学策略调整与反思一、欣赏1、欣赏圆形图案。交流想法。2、展示自己收集的图案。二、指导学生制作圆形图案 学生小组讨论、交流，明确这个图案共由

2、1个大圆（外框）和8个同样大小的小圆组成的，大圆的半径就是小圆的直径。1、学生随教师的示范进行制作。（1）画一个直径4CM的圆，再画两条互相垂直的直径。『板块一』1、谈话：通过本单元的学习，我们对圆有了一定的了解。我们还发现不管是自然现象、工艺品、建筑物还是运动现象中都有圆的影子，真可谓“圆无处不在”。我们还可以用圆设计很多美丽的图案，来装点、美化我们的生活。2、出示一些圆形图案欣赏学生课前收集的图案。揭示课题：看了这些图案后，你有什么想法？你也有收集到的这样的图案吗？请你来展示一下。这些美丽的圆形图案是怎样画出来的呢？这节课我们一起来画出美丽的图案 『板块二』1、谈

3、话：观察这些图案，我们可以发现它们都是由圆组成的，你知道它们是怎样画出来的吗？让我们以这个图案为例，一起分析一下怎样画成的。 1、提问：你能看出它是由几个圆组成的吗？小圆和大圆之间又存在怎样的关系？ （2）以画出的4条半径为直径画4个小圆。（3）经过每个小圆的交点再画出4条大圆的半径。（4）以新画出的4条半径为直径再画个小圆。（5）涂上颜色。2、展示学生的作品，供全班学生欣赏。三、独立模仿制图1、出示第113页中间的两个图案。同桌讨论，集体交流。画出其中的一幅并涂上颜色。展示作品，互相评价。四、创作图案1、学生在书上的方格纸上自由创作。在书上P113的方格纸上设计一幅

4、圆形图案。2、交流展示学生作品，互相评价。五、全课总结2、要求：仔细观察下面的图案，想想它们是怎样画出来的？  『板块四』 1、谈话：同学们都比较成功地模仿画出了一个图案。当然，我们并不满足于只是模仿，很多同学已经跃跃欲试了，想自己创作一幅美丽的图案。接下来就请同学们发挥想象，设计一幅美丽的圆形图案。比比谁设计的图案美观、大方、整洁？ 『板块五』 通过今天这节课的学习，你有什么感想与体会？你感受到成功的喜悦了吗？作业设计四、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）课堂作业：征集：用圆设计一个简洁而美丽的图形作为班级的班徽。