数学北师大版六年级下册图形的旋转（一）教学设计.docx

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1、第一课时图形的旋转（一）教学内容：图形的旋转北师大数学六年级下P28-29教学目标：1.结合具体情境，从“绕哪个点”“向什么方向”“旋转多少度”三个要素来观察和描述图形的旋转现象，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90o后的线段。3.感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。教学重点：1.认识旋转中心、旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点旋转90o后的线段。教学难点：认识旋转中心、旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。教学准备：多媒体课件、方格纸教学过

2、程：一、激趣导入，引出课题今天，老师给大家带来了一个礼物，想看看是什么礼物吗?(课件出示:旋转的风车图案)认真观察，说说风车的运动方式是什么?三年级的时候我们已经初步认识了旋转，今天我们就继续学习:图形的旋转。(板书课题)1.齐读课题。2.看到课题你有什么问题？二、师生互动，引导探索（一）明确探究问题：从熟悉的时钟入手探究旋转与什么有关系。（二）小组合作探究1.课件出示小组学习要求小组合作讨论:（建议时间5--6分钟）⑴钟表上的指针是怎样旋转的？⑵钟表旋转时指针从12指向3这是按什么方向旋转的？反过来指针从3指向12又是按什么方向旋转的？⑶指针从12指向3旋转了多少

3、度？你是怎样算的？(4)组织语言，准备汇报（组内选一人）。2.学生动手操作，看看通过时钟旋转与什么有关系？（三）学生汇报展示学生观察感悟，发现规律。图形的旋转不仅和它的旋转方向、中心点有关，还和旋转的角度有关。二、借助横杆，再次体会旋转三要素。1.大屏幕出示：公路收费站横杆。（1）注意观察，图中的横杆是怎么运动的？（放下与收起）有什么相同和不同？（2）想一想怎样才能把横杆的旋转表述清楚呢？2.实际操作加深理解课件出示教材28页画一画情景图。1.观察图片你了解了那些信息？2.你们打算怎么完成这次动手操作问题？3.学生思考交流。1.学生尝试画一画。2.汇报画法。3.你能

4、用语言叙述一下线段绕端点旋转90度的方法吗？四、巩固练习，拓展提升基础巩固1，书P29第1题。学生独立完成。2.书P29第2题。独立完成。培优提升3.书29页第四题。四、归纳总结：通过这节课学习，你学到了什么？还有什么疑问？板书设计：方向顺时针逆时针图形的旋转中心点角度