数学北师大版二年级上册《回家路上》教学设计.doc

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1、《回家路上》教学设计年级二年级学科数学课题回家路上总课时11课时教学目标1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。2、再解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。教学重点引导学生主动提出问题，解决问题教学难点提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教学方法合作探究，自主体验教具准备口算题卡、教学卡片、拓展练习题单、检测题单预习提纲根据这幅图提出一些用乘法计算的数学问题吗教学流程一、创设

2、情境，故事导入1、情景导入。教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走来？它们在回家的路上都看到了什么？板书课题：回家的路上2、观察画面引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？师：你能发现什么数学信息？能提出哪些问题呢？(1)关于小动物①背着书包的小动物一共有几只？3×3=9（只）②走在路上的小动物有几只？3×2=6（只）（2）关于花①一共有几朵花？6×2=12（朵）或4×3=12（朵）②红花（或黄花）有几朵？3×2=6（朵）（3

3、）关于小鸟①一共有几只小鸟？3×5=15（只）②地上有几只小鸟？个体教学方案5×2=10（只）(4)一共几条鱼？3×4=12（只）二、联系生活情境，提出、解决问题。1、稍作休息，听绕口令。1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿；2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿；……师：在这段绕口令中，你发现数学问题了吗？学生说一说，总结规律。（让学生自己提出问题，解决问题，熟悉、巩固、应用乘法口诀。学生积极地利用和改造已有的生活经验，经历数学的再创造，树立自信，获得成功。）三、巩固应用，内化提高。1、快速接龙游戏：[出示口算题

4、卡]（23页练习1题)同学们都很爱动脑筋，不仅能发现问题，还能用乘法解决问题。我想考考大家的口算，愿意吗？从1号同学开始，一人一题，要求读算式直接说出得数，并说出相应的口诀。完全正确的同学奖励一颗智慧星！（以游戏的方式进行练习，进一步巩固乘法口诀，激发学生学习兴趣，感受学习数学的快乐。）2、看图填空：（23页练习2题）同学们，你们是怎样看这两幅图呢？说给大家听听好吗？请把所有的乘法算式写在你的本子上。（启发学生从不同角度观察。）3、开启动物之门：（找新家。）（23页练习3题）瞧，动物们盖起了两座漂亮的楼房，他

5、们都忙着往新家里搬呢，你能帮他们找到家门吗？（运用所学的乘法口诀正确熟练地计算。）4、生活中的应用。我们已经学会2、3、4、5的口诀，你觉得学口诀有用吗？你能举出生活中用到口诀的例子吗？（遵循“多样性、灵活性、开放性”原则，给每个学生都有展示自我的舞台，让不同的人保证得到不同的发展）四、总结收获。在这节课的学习中，你有什么收获？你学会了什么？ 一、     创设情境，故事导入1、情景导入。教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。师：随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。瞧，谁背着书包从学校里走

6、来？它们在回家的路上都看到了什么？板书课题：回家的路上2、观察画面引导学生说一说画面上有什么？谁在干什么？师：你能发现什么数学信息？能提出哪些问题呢？1）关于小动物①   背着书包的小动物一共有几只？3×3=9（只）②   走在路上的小动物有几只？3×2=6（只）（2）关于花①一共有几朵花？6×2=12（朵）或4×3=12（朵）②红花（或黄花）有几朵？3×2=6（朵）（3）关于小鸟①一共有几只小鸟？3×5=15（只）②地上有几只小鸟？5×2=10（只）(4)一共几条鱼？3×4=12（只）作业设计1、同学们植树

7、，每隔4米种一棵，从第1棵到第5棵相隔多少米？（5棵树，有4个间隔，每个间隔是4米，用乘法口诀四四十六）2、王师傅家住六楼，他从一楼到三楼要走40级台阶，那么他从一楼到六楼要走多少级台阶？（一楼到三楼，有两个楼层，共40级台阶，每个楼层是20级，从一楼到六楼，共5个楼层，要走5个20级，一共是100级）板书设计回家路上（1）船上有几只小动物？     （2）河里有多少条鱼？  （3）一共有多少只小鸟？      课后反思