人教版三年级语文下册20《妈妈的账单》教学设计.docx

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1、20*妈妈的账单教学目标：1.会认本课词语，理解“蹑手蹑脚”的意思。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.学习默读课文，培养独立阅读的能力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得那份账单的含义。教学课时：一课时教学准备：课件、卡片教学过程：一、导入今天我们学习一篇略读课文，请同学们齐读课题。师：读了课题你想知道什么（指名说）认识“账单”（贝与钱有关）：记载货币、货物出入事项的单子师：在我们今天学的课文中有两份账单，一份总额为0芬尼，一份总额为60芬尼，0＞60，你想知道为什么吗

2、？这节课就让我们走进这篇课文。二、理解感悟1、自由读“课文导读”提出哪些要求？（指名说）2、课件出示：自学提示一：（1）自由课文，读准字音，读通句子。（2）思考：课文讲了一件什么事？3、学生根据要求自主学习（1）出示：本课词语款项报酬索取芬尼怀着塞进慈爱如愿以偿蹑手蹑脚羞愧万分小心翼翼怦怦直跳开火车认读、齐读（2）指导多音字”塞”（3）指名汇报课文讲了一件什么事？教给学生概括课文主要内容的方法：借助文中的关键词语把故事串联起来。出示几个关键词：索取报酬如愿以偿羞愧万分(指名填空)小彼得给妈妈开了一份账单，(）他每天帮妈妈做事的（）;正

3、当彼得(）时，他看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得(）；最后他把60芬尼塞进了妈妈的口袋。4、出示：自学提示二：（1）默读课文，找出两份账单，从两份账单中你读懂了什么？简单做批注。（2）想想妈妈的账单为什么写得都是“0芬尼”。5、默读课文学习，小组学习并在组内交流（1）指名汇报彼得的账单，认识芬尼（芬尼：德国的一种货币单位。10芬尼接近五角人民币）引导学生体会：彼得勤快、乐于帮妈妈做事，是个名副其实的小商人。（2）师：小彼得为家里做了很多事，你为爸爸、妈妈做过事吗？（指名说）你们和彼得一样，真是些勤快的孩子。希望你们以后多为家

4、里做点事。（3）师：继续回到课文中，当小彼得如愿以偿把自己得到的60芬尼的报酬装进口袋时，突然发现在餐盘旁放着妈妈给他的账单。（4）生汇报妈妈的账单（5）比较两份帐单有什么不同（时间、报酬、款项不同）6、再次体会妈妈的帐单师：十年来：妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得，让我们回顾妈妈为小彼得付出的点点滴滴。（1）出示：拓展（配乐）指名说师：妈妈为小彼得付出那么多，却只要0芬尼（2）出示资料《母亲的工资》师读师：母亲的工资高不高？而彼得的妈妈只要0芬尼。（3）再自由读帐单，想想为什么妈妈写得都是“0芬尼。你从帐单中读懂了什么？（板书:无私、无

5、价）（4）听了你们的体会，不禁响起一首赞美母亲的古诗《游子吟》，齐读（5）带着对妈妈的感恩、赞美齐读《妈妈的帐单》师：小彼得读着读着，感到羞愧万分。7、出示最后一段（1）小声读、体会到什么？（抓住动词去体会）师：从这些动词体会小彼得认识到自己错了，从不懂事变得懂事。课文从头读到尾，没有看到妈妈在批评小彼得但通过这份帐单，让小彼得知道自己错了这种爱是一种无声的爱：（板书：无声）他用这无声的行动告诉彼得：，提醒彼得，从而教育彼得。一、总结：通过这节课的学习让我们明白母亲的无私、无价和无声，这真是一份爱的帐单。我们的妈妈为我们付出那么多，相

6、信此时你有很多话想对妈妈说。四、小练笔：你想对妈妈说------五、作业:把自己写的账单送给妈妈，并读给她听。六、板书设计：0芬尼60芬尼无私无价无声＞20*妈妈的账单