阅读教学中的语言品味考点.doc

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1、阅读教学中的语言品味考点、答题方法归纳阅读教学中的语言品味考点、答题方法归纳    　语言品味能力是现代文阅读的基本能力之一，也是各省市中考命题考查的能力点之一，是考查考生是否具备文本解读能力的一块试金石。  　下面我整理了鲁迅作品中的语言品味题，把品味语言的常见题型与答题方法总结归纳如下，与大家共享。     　一、品味词语     　１ 、词语意义辨析    　例１：（孔乙己）便排出九文大钱。    　他从破衣袋里摸出四文大钱－－－－－－    　（一处用“摸“，一处用“排”，意味有什么不同？）   　解析：比较两词的

2、意义作用时，必须先解释词义：“排”是一个一个挨着次序摆；“摸”是用手费力地探取。然后再回到句子中里理解用这个词的作用：“排”表现出他摆阔气，而“摸”是孔乙己穷困潦倒的表现。２、理解词语的含义（表面义和深层义）例２宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（怎样理解“标致”的含义）解析：理解词语的含义要注意其表面义和深层意，应该先理解其表面义：标致的本意是指人长得漂亮，再回到文中理解作者在此用这个词的目的是反语，讽刺了请过留学生不学无术的丑态。３、揣摩富有表现力的词语的含义或作用。例３：他们便接着说道，“你怎的连

3、半个秀才也捞不到呢？”（“捞”字显示了问话人怎样的口吻？）解析：先解释“捞”字的本意是用不正当的手段取得，短衣帮们却用这个词谈论孔乙己一生追求的最最看重的功名，他们或许觉得只要是读书人都至少应该是秀才，可是孔乙己啥也不是。表现了短衣帮们对孔乙己没有考取功名的嘲笑和鄙视，另一方面也反映出封建社会的科举制度在人们心中就是能够一朝得中而就可以攀附富贵的一张梯子。答题思路：１）理解词语的意思；２）回到文中结合上下文理解词语的语境义以及作用。答题格式为：ＸＸ词表明了－－－－－－（解释词语），表现了－－－－－－－（结合具体语境作答）二

4、、品味句子１、品味句子的含义和作用例４：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”（怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？）解析：理解句子含义时要化整为零：“孔乙己是这样的使人快活”点明孔乙己是人们的笑料；“可是没有他，别人也便这么过”说明他的地位卑微，在人们心中就是一个可有可无，举足轻重的人。然后再理解这句话在文中的作用：是为下文起铺垫，预示了孔乙己的悲惨结局。　答题思路：１）看这个句子写的是什么，有的先理解句子中的关键词语，再看整个句子的意思；２）回到文中结合上下文或者文章主题理解这个句子的作用。答题

5、格式：这个句子写出了－－－－－－－（句子的意思），表明了－－－－－－（结合文章主题或上下文答其作用。句子的作用一般有：结构上：总领全文；总结上文；承上启下。内容上：点明主题，铺垫，衬托，对比）２、赏析句子所用修辞手法的作用。例５：那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南雪的什么特点？）解析：先确定这个句子的特点是运用两个比喻修辞，理解比喻句的作用时需要先找出本体和喻体：“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态；然后再回到句子中结合具体语境来体会这样写的好

6、处：这里是指江南的雪蕴育着生命，充满着勃勃生机，是与轻柔和缓的境界相联系的。答题思路：１）先确定句子所用的修辞方法，２）再结合运用修辞的一般作用答出这样写出了本体的什么特点和这样写的好处。答题格式：该句运用－－－－－－－（确定哪一种修辞手法），－－－－－－－－－－－（一定要结合具体语境来分析：如比喻句中把－－－－－比作了－－－－－－；拟人句中把－－－－－－－拟人化；对比，把－－－－－－－和－－－－－－－作对比），作用是：－－－－－－（写出所用修辞的一般作用）附：常见修辞手法的作用：比喻：生动形象、通俗易懂；拟人：使之具有人

7、的情感，思想，增强感染力；排比：增强语言气势，表达感情强烈；对比：突出强调；对偶：句式整齐，铿锵有力；反复：表达感情更加强烈。３、赏析描写性语句（人物描写、环境描写）的含义或者作用。例６、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（这句话怎样深刻的含义？）解析：这个句子是人物的外貌描写，　“站着喝酒”表明孔的生活窘迫，地位低；“穿长衫”表明了孔的身份是读书人；此处的外貌描写揭示了孔乙己身份的特殊性：短衣帮都站在店外喝酒，社会地位低，而穿长衫的生活阔绰，能够踱进店里，要酒要菜坐着慢慢喝，只有孔乙己社会地位低微，站在店外，却放不下读

8、书人的穷酸架子，仍旧穿着那件又脏又破的长衫，这句话即揭示了孔乙己低微的社会地位，又勾勒出孔乙己虚荣迂腐、自视清高的性格特点。例７、我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（