让孩子学会赞美.doc

《让孩子学会赞美.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、让孩子学会赞美我曾看到这样一篇文章：一位老师上公开课，找一名学生到黑板前去做练习题，学生一共做了五道。做完后，老师问下面的学生：“他做得怎样？”同学们几乎异口同声地说：“最后一题做错了！”这位老师说：“为什么你们只看到了他做错的那一道题，而没看到他做对的那四道呢？”我觉得，这个事例具有普遍性和代表性，它道出了生活中人的通病，那就是用挑剔的眼光去看别人，忽视了他人的优点。而作为教育工作者，这种思想又无时无刻不在影响着被教育者。一次听课的时候，老师指名读课文，之后，老师让同学们说说她读的怎么样，于是一个个小手举起来—“老师，她最后一句读错了

2、。”“老师她的吐字不清楚。”……这时，那小女孩的表情由高兴到沮丧，接着慢慢低下头，回到座位上，她哭了。对于刚才读书的孩子来说，举起的小手就像是一把把小刀，刻在了她的心上。这时老师着了急，连忙制止孩子们的挑剔，并引导大家指出读书的孩子的优点，可是后果已经产生了，这样的补教似乎意义不大。为什么会出现这样的情况呢？作为老师，我们平时忽视了这个问题，并在不经意间引导孩子们挑错。比如，听写生字，我们向来都是说某某同学写错了几个，却很少说某某同学写对了多少个。对同学提问时，我们往往也在给学生误导，让他们只看到自己的错误，而不去看优势。其实，我们可以

3、换一种问法，效果就会不一样。“她读得真不错，谁能说说她读得哪好？”这时学生们便会挖空心思去找朗读者的优点。这之后，老师再对朗读者的不足之处提出希望和要求，相信这个孩子会非常高兴的接受。也能够继续热情的参与活动，更加认真地表现，我们也就达到了教育的目的。因此，作为教师，我们要随时随地引导孩子去发现别人的优点，赞美别人的优点，让孩子们从小学会赞美。其实，用一颗真诚的心，去发现别人的优点并加以赞美，是爱心与宽容的表现。如果孩子们从小学会并具备了这种品质，他将终身受益。