诗歌鉴赏·人物形象学生.doc

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1、《诗歌鉴赏·人物形象》导学案执教者：陈海成时间：2013年11月19日审核人：徐乃罗一、明确目标，有的放矢1、在理解诗歌的基础上把握人物形象的特征，归纳概括人物形象的方法。2、掌握诗歌人物形象鉴赏题的基本答题模式。3、养成良好的鉴赏诗歌的思维习惯。二、把握重点，心中有数学习重难点：目标1、2三、教学课时：一课时四、学习过程教学环节教学过程教师活动学生活动学一学一、温故知新，举一反三1、回顾课本，梳理旧知（必修教材+《唐诗宋词选读》，概述诗歌中常见的人物形象，试举例分析。八类人物类型忠士羁人悲士征人狂士妇人隐士情人二、考点透视鉴赏诗歌的形象，能力层级D。2013《江苏高考说明》1、人物形象

2、：诗歌中的人物形象，包括诗歌中塑造的人物形象和诗歌中的抒情主人公形象，即诗人自己。学生回答类型人物诗句学生自学讨论自学《三维设计》人物鉴赏专题，通览资料，形成自我认识。2、了解文学作品中刻画人物形象的一般手法，仔细阅读诗文，分析出本文刻画人物的角度、方法，准确捕捉人物形象特点诗歌塑造人物的方法议一议板块三、含英咀华，总结方法例1.阅读下面这首诗，完成第1题。（2012·安徽）最爱东山晴后雪①［宋］杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。1、请简要分析这首诗中诗人的形象。（4

3、分）例2、阅读下面这首词，然后回答问题。（4分）重庆卷2013鹧鸪天•酬孝峙①注意读懂诗歌：1、看标题，把握标题信息2、读正文，圈画出能体现人物情感、态度的词语3、看注释，挖掘出暗示信息4、审题干，借题解文学生展［清］钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭署，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有《菊农词》。【注】①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。⑴上片刻画了词人怎样的自我

4、形象？运用了什么手法？（4分）示讲一讲板块四、思路点拨、方法总结如何解答人物鉴赏题五、牛刀小试，学以致用例3、阅读下面这首诗，完成后面的题目。（4分）（2012·湖北版）送邹明府游灵武贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）小组讨论分析问题六、课堂小结练一练板块七、规范答题，巩固训练1、阅读下面这首宋诗，完成（1）题。辽宁卷2013竹轩诗兴张镃柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟［

5、注］来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。【注】篆烟：盘香的烟缕。（1）请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）2、阅读下面这首词，然后回答问题。（2012·湖南版）梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。⑴词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）心得体会