诗歌鉴赏人物形象.doc

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1、诗歌鉴赏人物形象诗歌鉴赏之人物形象一、复习检查:1、诉衷情米芾劳生奔走困粗官。揽镜鬓毛斑。物外平生萧散,微宦兴阑珊。寄胜处,每凭阑。定忘还。好山如画,水绕云萦。无计成闲问:词的上阕塑造了一个怎样的形象?试作简要分析。2、2013年卷竹轩诗兴镃(zī)柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好,莫移墙下一株梅。[注]篆烟:盘香的烟缕。请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分)二、学习目标:1、梳理答题思路,总结分析人物形象的方法。2、学习运用分析人物形象的方法,完善答案,提高得分

2、能力。三、考点阐释:高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年卷,在此之后,2009年天津卷,2010年卷、卷,2011年卷、卷,2012年卷、卷、卷,2013年卷、卷,2014卷,卷都有此类题目。【考纲解读】《考试大纲》要求:鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧;鉴赏古诗词的思想容和作者的观点态度。能力层级为e级,即鉴赏评价。【考点1】:鉴赏作品的形象。【考点解说】包括人物形象、景物形象、事物形象,要善于把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。人物形象包括(抒情主人公的形象)和(作者所塑造的人物形象)四、知识:1、提问模板

3、:(1)这首诗塑造了什么样的人物形象?(2)试概括这首诗中人物形象特点,并简要分析。(3)通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?(4)诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象?(5)诗中刻画的某形象有怎样的特征?2、答题模板:(1)点特点:特征+身份(2)析形象:手法+词句具体分析(3)明意义或情感:人物的思想、情感、志向、品格等,作者的情感态度与写作意图。3、方法总结:(1)知人论世,关注背景。结合作者的生平、思想、所处时代的特征、具体的创作背景、注释、题目等,做到合理联想。(2)关注诗词对人物的正面描写即语言、动作、外貌、心理、神态、细节等

4、。(3)关注侧面描写,人物所处的环境即时间、地点、天气、周围景物或诗中意象所承载的具体含义4、古代诗歌中常见人物形象类型:1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心忧天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情愁、儿女情长的形象。五、升格练习:1、结合全诗,简要分析诗中的人物形象。题葡萄图徐渭半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。注:徐渭,字文长,号青藤居士。天资聪颖,才华横溢,诗文书画

5、戏剧皆佳,然终生不得志于功名。2、冬至夜思家白居易驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。分析这首诗塑造了怎样的人物形象?3、高冠谷口招鄂岑参谷口来相访,空斋不见君。涧花然暮雨,潭树暖春云。门径稀人迹,檐峰下鹿群。衣裳与枕席,山霭碧氛氲。【注】然:通“燃”。结合诗中意象,说说鄂是个什么样的人物形象。4、2012年(卷)送邹明府游灵武唐贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(今灵武县)。请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作

6、简要分析。(4分)5、2014镜湖女(南宋)陆游湖中居人事舟楫,家家以舟作生业。女儿妆面花样红,小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新,菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女,明日湖桥看赛神。结合作品,对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。(4分)六、总结得分要诀:1、答题模板:(三步走)2、答题方法:(信息来源三处)七、作业1、(2012卷)最爱东山晴后雪①[宋]万里只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。[注]①本诗为《雪后晚晴,四山皆青,惟东山全白,赋二绝句》中的一首。问:请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)2、2014卷阮郎归

7、西湖春暮[南宋]马子严清明寒食不多时,香红渐渐稀。番腾①妆束闹堤,留春春怎知?花褪雨,絮沾泥。凌波②寸不移。三三两两叫船儿,人归春也归。[注]①番腾:同“翻腾”。②凌波:这里指女子步履。植《洛神赋》:“凌波微步,罗袜生尘。”这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。(4分)

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