有理数乘法（2）教案季.doc

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1、如皋市实验初中（七）年级（数学）学科教案主备人：季群教学内容1.4.1有理数的乘法（第2课时）教学目标1．能运用乘法的符号法则，判断几个有理数与它们的乘积在正负性上的关联；2．会利用乘法运算律简化乘法运算；重点难点1．多个有理数的乘法运算。 2会利用乘法运算律简化乘法运算教法、学法学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。活动过程设计意图个性设计一导入两个数相乘同学们已经掌握得很好，那对于多个数相乘的问题呢？二活动一合作探究多个有理数的乘法法则阅读课本P31全部内容，完成课本上的思考与归纳后解答下列问题．1．计算：（1）；（2）．小组交流本题答案并讨论：多个不是0的数相乘

2、，先，再．（通过计算，让学生发现要先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。通过例子让学生自己得出规律。）2．你能直接看出下列式子的结果吗？如果能，请说明理由．7.8×（－8.1）×0×（－19.6）（主要是在运算时，要先把题目看清，不要一上来就急着计算，算到后面遇到0，前面就白辛苦了。）活动二体会运算律在乘法计算过程中的作用通过事实说话观察能力的培养如皋市实验初中（七）年级（数学）学科教案主备人：季群1．小学里，我们曾学习过乘法的哪些运算律？在有理数数的乘法中这些运算律还成立吗？带着问题，阅读课本P32至P33，并举例说明．这些运算律用字母该怎样表示？（

3、要重视运算律的教学，为后面的学习打好基础。）2．用两种方法计算．3．用简便方法计算：（1）（-5）×89.2×(-2)；（2）（-8）×（-7.2）×（-2.5）×．（要在小组讨论的基础上归纳方法和技巧，教师深入小组，加入讨论，适时点拨。）（1）用简便方法可以更好更快的解决问题。（2）有些小数分数之间的对等关系要观察仔细。【课堂小结】小结本节课所学习得内容：你学到了什么？有什么收获？还有什么质疑？【课堂反馈】规律对于解题的好处，适时总结教学反思如皋市实验初中（七）年级（数学）学科教案主备人：季群