四上作文教案 (2).doc

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1、通州区新生小学四年级习作（写话）教学计划（2012—2013学年度第一学期）篇次命题或内容教时周次教学要求指导要点评讲要点课前准备备注1美丽的日子21-3了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望1、引导学生了解我国的节日，知道节日的美好情感。2、设置情境，引导学生想象他们怎样度过自己设立的这个节日，在心中形成具体的情节和画面。１、           能真实地说出自己的设想，并有条理地写下来。２、在已有生活经验的基础上展开想象，充满感情地描述过节的情景。习作例文、小黑板、彩笔引导学生了解自己的感情需要。2请将赞许的目光投给

2、我24-5指导学生认真阅读例文，学会通过对具体事例的记叙来表达人物的特点。1、通过对具体事情的描述来表现自己的长处。2、用形象生动的语言和细致的描写，表达自己的闪光之处，具有一定的感染力。引导学生学会捕捉人物的特点，并扣住人物特点展开记叙和描写。挂图、小黑板习作取材于身边的人，身边的事，提倡学生说真话、写真事。3请到我的家乡来—给远方朋友的一封信26-7指导学生读懂例文，了解书信的一般格式，会使用第二人称顺畅地表达与交流。1、用书信体的格式，从同角度介绍家乡秀美风光或风土人情。2、通过生动、细致、热情洋溢的描写，表达出对家乡的热爱

3、和自豪之情指导学生通过多种途径，从不同角度了解自己的家乡，并做好一定的记录。习作例文，小黑板通过对例文的品读，让学生懂得可以通过对家乡迷人风光的描绘或对家乡独特风俗的介绍，让别人比较深刻的了解自己的家乡。4你听……28-9指导学生聆听各种声音，为学生提供生动的作文素材，指导学生仔细观察，把看到、听到、想到的说清楚。1、细致观察，放飞想象，用象声词写两段不相关的片段。2、描写细致生动；想象合理有情趣。通过习作的训练，培养学生勤于观察、善于观察身边事物的好习惯和敏锐的洞察力。挂图、小黑板、习作例文培养学生良好的观察习惯和敏锐的洞察力。

4、5XX的自述210-11指导学生学习用自述的方式介绍一个自己熟悉的事物。让学生写作文时要写的生动具体，使读者感到很有趣。由第一人称换成第三人称的写。学习换角色，进行自述。观察周围的植物，发现植物的一些有趣的特点，产生疑问，寻找答案，并把探索的过程用文字记录下来。习作例文、小黑板鼓励学生张开想象的翅膀，想象自己就是这一事物，感受它每天的生活，体会它的喜怒哀乐。6卡通人物的故事212-13展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事。1、编故事时，语句要生动，内容要具体，把故事说清楚。2、把自己编的故事将给大家听，也可以讲给自己听。注

5、重贴近学生的生活实际，用学生喜爱的卡通人物作为写作的对象，来激发学生写作的热情，提高写作水平。小黑板、挂图充分宏扬自主精神。一系列教学环节的设计，无不充分体现了发挥学生主体作用，立足学生作文能力的培养这一知道思想。7生活笔记214-15指导学生有序地、主次分明地说，培养学生的口语表达能力。启发学生自由地想象，培养孩子的创作欲望和创新思维的能力。充分挖掘生活中的作文教学资源，让学生体会到生活中以及我们身边处处有作文素材。能按事情发展的顺序把自己的经历和感受写清楚，写完整习作例文让学生把习作的目光投向自己的生活，激情导入，说一说，写一

6、写，再议论一下做生活的有心人习作一教学目标：1、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。2、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。教学过程：一、联系生活，激趣导入。1、师：我们日常生活中接触到的节日很多，大家说说看，你知道哪些节日？2、学生谈谈自己知道的节日名称。3、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。4、师：每个节日的创设无不寄托着人们的

7、美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？5、学生知道哪个就说哪个。二、展开想象，指导说。1、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。（1）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。（2）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。2、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。（1）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。（2）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）（3）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？A、

8、为什么要设立这个节日？B、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）C、节日设立的意义。3、学生练习口头表述。（1）自己根据以上几点组织语言。（2）四人小组内说一说，然后互相提建议。（3）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评