去打开大自然绿色的课本 (2).doc

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1、《去打开大自然绿色的课本》教学设计苏教版国标本五年级上册一、教学提示   本文是一首现代诗，语言流畅，清新活泼；构思精巧，首尾呼应；情感饱满，充满激情。（一）教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（3）大体理解诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的思想感情。（4）在对课文语言的品味的过程中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。（二）教学重点、难点：　 理解“为什么把大自然比作绿色的课本呢？想象诗歌描述的情境，体会诗

2、人的思想感情。二、教学流程板块（一）引出话题1.同学们，大家好！先请大家看一个词语※——课件(文字)：大自然（1）同学们，在你的头脑中大自然里有些什么呢？和大家一起交流交流。让我们一同走进大自然。※——课件：大自然的图片依次自动播放（翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、天空、早晨、微风、黄昏）（2）面对这一幅幅迷人的画卷，你想把大自然比作什么呢？请大家畅所欲言。（同学们说得都很好，的确，大自然像母亲，无私地给予人类一切；大自然像智慧老人，启迪人类不断创造，也有人说大自然像本无字书，写着无穷

3、的奥秘……那么，在现代诗人孙友田的眼中，大自然又像什么呢？）※——课件（文字）：去打开大自然绿色的课本一起读课题2.咦，诗人为什么把大自然比作绿色的课本呢？这个“课本”里又写了些什么呢？ ※——课件（文字）：为什么把大自然比作绿色的课本呢？就让我们一起来仔细阅读，带着这个问题学习这首诗。板块（二）了解诗意  1.请每位同学先把课后的生字、词语读准确，然后把整首诗连起来读一读，做到“读准字音，读通句子”。读的时候，同学们特别要注意这些词语的读音：※   ——课件（文字）：饱 览lǎn       云 锦

4、jǐn        胸 襟jīn※                     敞chǎnɡ开       微 风fēng      相xiāng聚             ※                     芬fēn芳fāng    苍cāng劲jìn     黄huáng昏hūn（1）先自己读读，注意它们读音的特点。（2）请跟我一起读一遍：第一行，注意前鼻音的发音……；第二行，注意后鼻音的发音……；第三行要同时注意前鼻音和后鼻音的发音……。 2.俗话说得好：旧书不怕百回读！请你默读全诗，看看

5、一共写了几个小节，每一节又写了什么呢？可以分为几个部分呢？大家在老师的带领下认真阅读、思考、讨论。（通过仔细的阅读，大家一定明白了，这首诗根据内容的不同可分为三个部分：第一部分是第一节：写了祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。第二部分是第二到第五节：写了我们投入大自然，勇敢探索，就一定会收获成果。第三部分是第六节：写了激发我们去打开大自然绿色的课本。） 3.再读读这首诗，看看你能发现什么？（1）你发现没有，哪几个小节的内容是相同的？（2）你们真有一双孙悟空的火眼金睛啊！第一节和第六节的内容是完全相同

6、的，那么，这两个小节为什么要相同呢？请大家说说。（3）嗯，同学们说出了一点儿意思，确实，这两节都从不同的角度强调了课题。但是，这两节放在一头一尾，作者可是独有匠心的啊，相信大家通过学习，最后一定会明白其中的奥妙，迎刃而解。（4）下面，让我们一同深入诗歌的第二部分品读感悟：大自然绿色的课本里都有些什么呢？板块（三）品读感悟 1.※——课件（文字）大自然绿色的课本里都有些什么呢？（1）大家带着问题认真地读读2—5节，一边读一边在书上画出来。（2）把你找到的内容和同学交流交流。同学们一定都找到了吧！※——课

7、件（文字）点击后依次每行出示：翠竹  松柏  果园  沃野                                     鸣禽  野花                                       青山  绿水                                     天空  云锦  早晨  大地  微风  黄昏（我们看到大自然的绿色课本内容丰富，有许多的事物：在第二节中，有翠竹、松柏、果园、沃野；第三节中有鸣禽、野花；第四节中有青山、绿水；第五节中有天空、云锦、

8、早晨、大地、微风、黄昏。   这四组不同的事物就仿佛是大自然的4页书，都是大自然的文字，沟通了我们的心灵，让我们置身于原野、森林、高山……亲近大自然。）（3）这每一节都是从不同的角度来写的，我们应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？ 2.※——课件（文字）怎样阅读大自然绿色的课本呢？（1）请同学们在四人学习小组中，再细细品读2—5节，一同讨论，合作学习3分钟。  （2）好，合作学习的时间到了，大家都有收获了吧。怎样阅读大自然绿色的课本呢？让我们共同探讨。（3）