教学设计（邓艳芳）.doc

《教学设计（邓艳芳）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级初一教学形式教师邓艳芳单位荔湾区花地中学课题名称学情分析一年级学生活泼好动、注意力不易集中，他们对动作的认识从具体、感性、直观形象开始。因此，本课设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的教学，来激发学生的学习欲望。针对个别学生动作可能达不到规范化，就相应降低难度，区别对待，多鼓励、多肯定。教学目标根据新课程标准中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，结合所授班组学生的实际我确定了本课的学习班目标：1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学习中去2、让学生体验前滚翻的动作要领，基本独立完成前滚翻动作3、发展学生

2、的柔韧、灵敏、协调性素质，提高身体的平衡能力和时空感4、在学习中充分展现自我，增强学生的自信心和意志品质，让学生体验到成功的快乐 5、培养学生互帮互助，团结协作精神和良好的体育道德品质教学过程本课教学程序分为四部分一、活跃情绪阶段良好的开端是成功的一半，课的开始，我就有目的的跟学生进行情感交流，明确表示老师很想成为大家的朋友。再进一步启发：“你们有没有发现老师今天身上带来许多星星？老师准备把这些星星奖给课上表现最为出色，进步最大的同学，最后比一比哪位同学获得的星星最多？”通过这样的设计，学生上课的积极性自然而然被激发，上课热情自然而然被提升，接着，教师通过提问的形式，引导学生准备扮演“孙悟

3、空”的角色而导入新课，并进行队列及自由组合游戏练习。课堂上学生玩着自己喜欢的小游戏，其参与活动的积极性，肯定不同凡响。真正促使学生由被动学转化为主动学。二、 掌握技能阶段这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：以兴趣促学练。兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，教师一开始设置了小游戏，请一位学生同教师比赛，随便采用什么方法，看谁先两手抱小腿坐稳在垫子上，学生的热情一下被调动起来。第二层次：以学练求巩固，团身紧密是前翻动作中的重点，为了强化学生对这一技术的掌握，我采用直观教学法，用硬纸片操作

4、进行形象演示，让学生深刻理解团身成球的重要性，以通过口诀，让学生掌握团身滚动的动作要领，接着，以通过“比谁先站稳”，引导学生学练完整动作。让学生边念口诀边体验尝试，提高前滚翻动作质量。第三层次：以比赛激展示，教师首先指导学生开展组内技评，然后各组推选1到2名学生进行展示交流，通过展示，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时激励学生继续投入今后的学练中。三、 育心健体阶段为有效的调动学生游戏积极性，我设置了“孙悟空西天取经” 这一情景，通过模仿孙悟空取经时跨越千山万水，最终取得真经这一故事情节，来激发学生参与热情，使学生的奔跑速度和身体素质得以提高，同时培养学生的团结协

5、作精神、勇敢顽强的毅志和良好的体育道德品质。四、恢复身心阶段在轻松愉快的音乐声中，在老师的带领下共同放松，进行情感交流，既达到了恢复身心的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。总的来说，这堂课能用一个完整的故事情节来贯穿始终，并且能选取对学生来说容易接受的，具有感召力人物形象，大大提高了学生的练习兴趣。其次，课中通过教师巧妙的“引导”，学生的主体地位真正得到体现，如小游戏的自选自创，技巧动作的学练、展示，障碍跑场地的布置等，学生始终充满着快乐，最后教师通过引导学生自评，互评对学生所表现的学习态度、情感显现、合作参与等方面，以奖励、肯定为主，处处让学生对体育产生留恋和渴望，从而养成自觉参与体育

6、运动的习惯。板书设计前滚翻教学计划教材一、技巧：前滚翻教学目标认知目标：学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。技能目标：学生能做好前滚翻动作，并能在此基础上做好安全与保护。情感目标：培养学生自觉积极参与练习，在愉悦中掌握技能，学会健身方法。教学过程教学内容教师活动时间学生活动练习次数准备部分一常规二游戏三．徒手操一、体育委员整队，报告人数。二、师生相互问好。三、老师宣布本课主要内容和任务。四、游戏“小刺猥”1、教师讲解游戏方法规则，并分组安排活动场区。2、教师巡视。五、教师讲解示范并口令组织学生练习。10`一、队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要

7、求：注意力集中，活动充分。二、学生分组练习。男女三、学生听口令认真练习。××××0000××××0000××××0000××××00004*8基本部分一前滚翻一、前滚翻1、前后滚动练习2、前滚翻3、创设滚翻动作练习法。（1）教师讲解示范动作要点。（2）教师通过提问方式让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。组织形式：若干次基本部分二、游戏“障碍接力”讲解示范保护与帮助的方法与自我保护法（1）教师讲解示范前滚翻动作要领。（