电子技能与实训教学基本要求.doc

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1、电子技能与实训教学基本要求(54学时)一、课程性质和任务本课程任务是使学生掌握从事电子电器应用与维修工作所必需的电子基本工艺和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习其他专业知识和职业技能打下基础。二、课程教学目标(一)知识教学目标1.了解电工电子仪表、仪器的基本结构及正确使用与维护；2.掌握常用电子元器件的正确识别与检测方法；3.理解常用电子电路和简单电子整机电路的分析、检测与常见故障排除方法；4.掌握电子电路安装的工艺知识。(二)能力培养目标1.能正确使用常用电工电子仪表、仪器；2.能正确阅读分析电路原理图和设备方框

2、图，并能根据原理图绘制简单印刷电路；3.初步学会借助工具书、设备铭牌、产品说明书及产品目录等资料，查阅电子元器件及产品有关数据、功能和使用方法；4.能按电路图要求，正确安装、调试单元电子电路、简单整机电路；5.处理电子设备的典型故障。(三)思想教育目标1.具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；2.加强爱岗敬业意识和职业道德意识。三、教学内容和要求基础模块(一)常用电子仪器、仪表的使用与维护1.了解常用电子仪器、仪表的结构；2.理解常用电子仪器、仪表的基本功能；3.掌握常用电子仪器、仪表的使用方法和注意事项。(二)

3、常用电子元器件的识别与检测1.理解常用电子元器件的型号和主要参数；2.理解常用电子元器件的识别和分类方法；3.掌握用万用表检测常用电子元器件的方法。(四)印刷电路板的手工制作1.理解印刷电路图绘制知识；2.掌握印刷电路板手工制作工艺要求。(五)分压式电流负反馈偏置放大电路的安装调试与维修1.了解电路元器件焊接方法；2.掌握静态工作点调试方法及动态测试方法；3.掌握常见电路故障的分析方法。(六)由集成运算放大器组成的小型温度控制器的安装调试与故障排除1.了解集成运算放大器的外形及结构；2.理解集成运算放大器的管脚识别方法和管脚

4、功能及主要参数；3.掌握集成运算放大器焊接方法及注意事项。(七)集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除1.理解集成音频功率放大电路的管脚功能及主要参数；2.掌握最大输出功率、效率、失真度、幅频特性检测方法。3/3(一)直流稳压电源的安装调试与故障排除1.理解三端稳压器外形、管脚识别和主要参数；2.掌握纹波电压、稳压系数、调压范围和调节方法。(二)简易四路声光报警器的安装调试与故障排除1.了解集成与非门、非门逻辑功能；2.理解声光报警器电路原理与调试方法。选用模块(一)家用调光台灯电路的安装调试与故障排除1.了解晶闸管、单结

5、晶体管的工作特性、识别与检测方法；2.理解触发电压、输出电压的测试方法和调压方法。(二)高、低频音乐信号发生器的安装调试与故障排除1.了解常见电路的振荡条件、音乐集成电路外形及管脚功能；2.理解高频、低频信号产生的方法和调试方法。(三)由555组成的变音警笛电路的安装调试与故障排除1.理解555管脚功能及主要参数；2.理解电路的调试方法。(四)简单实用的电池充电器电路的安装调试与故障排除1.理解充电电路结构与工作原理；2.学会电路的调试方法并能排除简单故障。(五)双调光蘑菇灯电路的安装调试1.了解双向晶闸管、双向二极管工作特

6、性及主要参数；2.理解电路调试方法。(六)石英晶体遥控发射器的安装调试1.了解石英晶体工作特性及主要参数；2.理解电路工作原理。(七)实用稳压电源的安装调试1.理解实用稳压电源工作原理；2.理解稳压、调压测试方法。(八)数字钟的安装调试与故障排除1.理解555时基电路的结构及作用；2.理解由十进制计数器构成六十进制、二十四进制计数器的方法；3.了解集成计数器、译码器及逻辑门电路的管脚功能。实践教学模块(一)基本实训1.常用电子仪器、仪表使用与维护会正确操作和维护常用电子仪器、仪表。2.常用电子元器件的识别与检测能识别常用电子

7、元器件；会用万用表检测电阻、电位器、电感器及常用开关；会用万用表检测常用半导体电子元器件。3.印刷电路板的手工制作会根据工艺要求手工制作指定电路的印刷电路板。4.分压式电流负反馈偏置放大电路的安装调试与维修能按工艺要求正确安装焊接电路；会用有关仪器、仪表对电路进行静态、动态调整和测试；能排除电路出现的常见故障。5.由集成运算放大器组成的小型温度控制器的安装调试与故障排除会按工艺要求正确安装电路；会进行温控调试；能排除电路中出现的常见故障。3/36.集成音频功率放大电路的安装调试与故障排除会正确识别集成音频功率放大电路管脚；能

8、正确安装电路并会进行调试和检测；能排除电路中出现的常见故障。7.直流稳压电源的安装调试与故障排除会正确识别和检测桥堆和三端集成稳压器；能正确安装电路，能正确测量稳压性能、调压范围；能排除常见故障。8.简易四路声光报警器的安装调试与故障排除会正确识别并应用四路输入集成与非门和六非门集成器件；