小学语文第六册《七颗钻石》.doc

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1、第五课至六课时：《七颗钻石》一、教学目标：　1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。　2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。　3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。二、教学重点：　　1、学习文中体现的爱心。　　2、运用想像进行说和写。三、教学难点：引导学生想像。第五课时教学互动设计：教学环节教师行为时间学生行为时间一、导入新课（出示大熊星座的投影片）同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今天，我们一起来学习童话故事《七颗钻石》2、板书课题，看了这课题，你想知道些什么？你见过钻石吗？钻石

2、是什么样的？2分钟1、激起好奇心。2、认真听课文范读。4分钟二、初读课文,认读本课生字新词,初步感知课文内容。1、初读课文。2、认读本课生字新词,初步感知课文内容。3分钟1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音.2、认读生字词,认读字词及句子.(课件出示)7分钟三、朗读课文,了解课文内容.1、默读课文思考:课文写了一件什么事？在故事中水罐一共发生了哪些变化？2、水罐一共发生了五次变化，首先……接着……紧接着……然后……又……最后……3分钟1、学生复述故事情节。2、分段朗读课文。5分钟四、讲读课文第一自然段。1、学生自由朗读第一

3、自然段，思考：从这一自然段可以看出什么？2、哪些词语突出地表现了旱灾情况很严重？5分钟1、自由朗读，思考问题。2、找出词语，加上圆点。3、指名回答“干涸”的意思。4、感情朗读第一自然段。11分钟找出词语，加上圆点。3、能说说“干涸”的意思吗？4、小结：在如此干旱的情况下，活着的鱼儿最需要什么？活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？5、指导朗读第一自然段。第六课时教学互动设计：教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习导入，质疑。1、昨天，我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。2、梳理学生

4、的问题，并板书重要问题。2分钟1、提出不懂的问题。2、解决问题。2分钟二、精读课文，学习第二、三、四自然段1、指名读描写水罐变化的句子。2.默读二、三自然段。3.指名四人读二、三自然段。4、那七颗钻石呢？谁能找到书上的句子读一读？（指名读）读出了你的感受，还有谁想读？5、我们再看看这一次次神奇的变化，你们有什么发现呢？这是为什么呢？小组讨论一下。7分钟1、指名读。2、默读二、三自然段。3.指名四人读二、三自然段。4在书上找到七颗钻石的句子读一读。5、小组讨论，并回答问题。10分钟三、拓展、发散读了这篇感人的童话，大家也一定想到了我们生活中的爱

5、的故事。相信此时此刻同学们一定有许多感受，快把你的感受写下来吧！2分钟学生写话、朗读。15分钟四、作业2分钟分钟《七颗钻石》是大作家列夫．托尔斯泰写的一篇童话，将来你们会读到他更多的作品。今年是童话大师安徒生诞辰200周年，同学们一定读过很多安徒生的童话，比如：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等等。课后，同学们可以读更多的童话故事，可以再去体会爱的神奇力量。板书设计:　　　　　　　　　孝心　　　　　　　　美好　　七颗钻石　心灵　　　　　　　　　　　　　　　　　爱心教学反思：在上课一开始我就充分利用学生对星星或自己星座故事的兴趣，导入时说：“你知

6、道有关一些星星的秘密或者故事吗？”学生积极举手，跃跃欲试，充分调动学生多方面的兴趣激励学生自主探究，从而达到事半功倍的效果。