小学英语教学设计张悦.doc

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1、Unit4IhaveapenpalBLet’sread韦曲街道中心小学张悦1.整体设计思路、指导依据说明1.利用课本阅读内容指导学生理解文章大意。2.通过课堂教学活动培养学生阅读能力。2.教学背景分析教学内容分析：1.通过学生利用课本的阅读材料完成课后习题已达到提高学生阅读水平和培养学生阅读能力的目的。2.能够听、说、认读句子Theyareverydifferent.。学生情况分析：六年级3班学生已学过描述人物外貌特征的词，本单元主要介绍学生的爱好学习单三形式的应用。3.教学目标分析1.通过学生利用课本的阅读材料完

2、成课后习题已达到提高学生阅读水平和培养学生阅读能力的目的。2.能够听、说、认读句子Theyareverydifferent.。4.教学重点、难点分析教学重点：理解Let'sread中的短文，完成相应的练习。教学难点：1．理解难词 twins，cartoons，excited。2．理解难句：Theylookthesame,buttheyareverydifferent./AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.5.教学方法选取TPR.直观教学法.情景教学6.教学过程设计教学目标与要

3、求：1．能够听、说、认读句子Theyareverydifferent.。2．能够理解短文，完成相应的练习。3．培养学生阅读能力。1．Warmup:播放 P44Let’schant，学生吟唱。 2．Preview: （1）引入：出示教师的朋友海报，教师简单介绍该朋友的姓名、年龄、外貌等，留下空间让学生提问题完成信息卡（出示信息卡），如：Is sheateacher?/Whatisherhobby?/Wheredoesshework?等。 （2）填信息卡： Name:______________.Sheisa_____

4、_________.Shelikes______________.Shegoestoworkby______________.Sheworksina______________.   过渡：TodaywearegoingtomeetLiuYun’sfriend.Whoisshe?Let’sgoandhavealook. 3．Presentation: （1）Reading1:(观看课件VCDP51的内容) 说明目的：仔细观看，判断对错。（学生观看后，课件依次出示判断题）：①AnnisLiuYun’snewfrien

5、d. （       ）②AliceandAnnlookthesame,buttheyareverydifferent.（       ）③Alicegoestoschoolonfoot,butAnngoestoschoolbybike.（       ）④AliceusuallyplaysattheparkonSaturday.（      ）⑤LiuYunisveryexcited,becauseAlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon.（       ）每出示一题，校对一个答

6、案，判断该答案错误必须说出如何改正。 （2）Reading2: ①学生看课本P51，听录音，划出不懂的词句，如：twins/cartoons/excited/Theylookthesame,buttheyareverydifferent./AlicesaysherfamilyiscomingtoChinasoon. 等。 ②帮助学生理解难词难句：利用讲解、直观教具、表情、课件等。twins：课件出示几对双胞胎；cartoons：课件出示卡通人物；excited：利用表情，由happy引出。Theylookthesa

7、me,buttheyareverydifferent. ：（课件演示）对比两个相同物品，再对比两个不同物品，引出same和different的关系；操练different的发音和用各种方法引导学生练读句子：Theylookthesame,buttheyareverydifferent.Alice saysherfamilyiscomingtoChinasoon.：（利用日期）Mybirthdayison****./Todayis****./Mybirthdayiscomingsoon. ，并特意把soon读得很快，

8、从而使学生形象感知和理解此句中soon的意思。 ③学生默读短文，完成课本P51的练习。 1．DoesAlicegotoschoolbybus?_____________________________________2．Doesherfatherworkinahospital?_____________________________________3．Do