英语教学设计（教案）王悦嘉.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级八年级教学形式观摩教师王悦嘉单位陕西省定边县第六中学课题名称Whydon’tyougetherascarf? 学情分析教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此笔者在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优

2、秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。教学目标（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：能用所学的语言项目给对方提出建议和意见。（3）情感态度目标：了解送礼的礼仪，培养学生的爱心和感恩。教学过程Step1.Lead-in&presentation   教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问Howdoyoufeelwhenyou  seethepresents?激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受。  男女生比赛,看哪组学生说得多,说得好。 【设

3、计说明】 使用多媒体课件导入直观、生动，能吸引学生的注意力，有助于激发他们的学习兴趣。男女生比赛，可以激发他们的竞争意识。 Step2.NewWordsLearning呈现围巾、词典、花、日历、手表、数码相机、网球等图片，讲授新单词，训练学生的拼写能力。将这些名词写在黑板的左边，为下面的句型操练做准备。【设计说明】此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Step3.Practice 教师用课件呈现以下对话： A:WhatshouldIget...forhis/herbirthday?B:Ho

4、w/Whatabout...?                     A:That’stooexpensive/personal. B:Whynot/Whydon’tyougetherascarf?      B:Goodidea!/Great!/OK… 教师先示范这个对话，之后分组(4--6人为一组)进行滚雪球式的操练,句子说得越多越好,速度越块越好。然后以小组为单位进行句子的竞赛。最后，教师让学生总结提建议和评论的表达。教师用简短的语言小结，将重点句型板书。 【设计说明】由单词学习向句型操练过渡，同时可以训练学生的发散思维和创新意识。小组合作学习可以培养学生的合作精神，比赛的

5、方式可以使课堂充满和谐愉悦的气氛,提高学习效率。Step4.Makingsuggestions教师用多媒体呈现表格 For16-year-old girlsFor16-year-old boyssuggestion1  comment1  suggestion2  comment2  suggestion3  comment3  Teacher：Iwanttospend100yuantobuysomepresentsfora16-year-oldgirlanda16-year-oldboy.WhatdoyouthinkIshouldget?Andtellmeyourreasons.

6、学生分组讨论，看谁的建议最合理。每小组派一名代表，陈述自己的建议和理由，鼓励各小组使用本课的主要句型进行互评。 【设计说明】在前两个环节的铺垫下，提出问题，激发其明确而强烈的学习动机，促使他们运用所学的语言项目,通过小组讨论获取填写表格所需要的信息，这一过程能培养学生的合作意识，并提高学习效率，同时可以培养学生解决问题的能力。 Step5.Discussion Teacher:WhenMother’sdayorFather’sdaycomes,maybeyou`llbuysomethingforyourparents.Whatareyougoingtobuy?Why?学生就以上问题

7、展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈。 【设计说明】 本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。 Step6.Writing 要求学生选出自己曾经收到的礼物中自己最喜欢的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为何喜欢此礼物等。 【设计说明】 学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同