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1、倪邱小学教学设计教学科目英语教学年级五年级备课组常识组教学内容UnitSixPartALet'slearn教学课时第一课时主备人张莉教学目标1.四会单词:flower,grass,river,lake,forest,pathsky,cloud,mountain及句子：Thereisaforestinthenaturepark．2.能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。3.培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。教学重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,
2、sky,cloud,path及相关的句子Thereisaforestinthenaturepark．教学难点“找找图片的区别”，要求教师逐步引导学生找出区别并最终用存在句式表达。教学方法情景教学法，任务型教学法教学准备录音机及录音带，单词卡片教学过程·Preparation准备活动1.Let’ssing.让学生跟唱。教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片：mountain,forest,panda,bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2.Freetalk.(口语练习)教师
3、出示挂图。教师用问句提示：What’sintheroom?What’snearthecloset?What’sbehindthedoor?What’soverthebed?待学生回答后，教师示范mirrorintheroom.介绍房间，之后请学生用Therebe的句型来描述该部分的房间图。二次备课23倪邱小学教学设计·Presentation新知呈现1.Let’sstart出示图片Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生回答，继续问：”Whatcanyouseeinpicture1/2?指导学生分别作答。问：Whichpicturedoyoulike?引导学生
4、回答并进入新课。进行环境保护教育。接着说：“那我们今天就来学习Naturepark,我们来看一看Naturepark里面都有什么，是不是很美呢？2.Let’slearn①出示的课件：sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path等画面逐一呈现，在画面呈现的同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.②接着利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学
5、生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。③教师可播放单词的录音,逐步掌握正确的读音。④教师继续展示前面的课件。提问：”What’sinthenaturepark”?课件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/flower/pathinthenaturepark.⑤试着写单词。【设计意图】通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打下了一定的基础,学生乐于去接受。
6、23倪邱小学教学设计·Practice巩固练习活动设计①：听Let’slearn录音、模仿并表演活动设计②:Let'splay出示第一幅图，请同学根据所看到的内容描述图画：Thereisamountain/forest/river/grassinthenaturepark.然后以同样的方法出示2—4幅图，请同学来描述图画。最后把四幅图归纳在一起，鼓励学生找出几幅图的区别并用恰当的语言表达出来。活动设计③:：闪速把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如学生转到flower，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组
7、赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model.·Production输出运用课外活动设计①：单词图画解如:river学生作品:23倪邱小学教学设计课外活动设计②：Survey(调查研究)lakerivergrassskyparkpathclean【设计意图】学生对于自己喜欢的内容总是会积极地投入精力去
