部编版二年级语文下册2《找春天》.ppt

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1、2找春天人教版二年级下册新课导入春天在哪里呢？孩子们，让我们随着《春天在哪里》的歌声一起去找找吧！仔细观察的小朋友一定能找到它。点我播放音乐资料宝袋春天春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。清明节在春天里。字词乐园-会写字吃chōng笔顺：组词：冲锋　冲上去　冲向前冲走巧记：两点水在中间。书写提示：左窄右宽，“中”的最后一笔竖要写得挺直有力。叫xún笔顺：组词：寻找寻人寻物寻觅巧记：“山”倒了只有一寸长。书写提示：“寸”起笔横略长，最后一笔是点。寻冲偏旁识记：“冲”与水有关，所以

2、用两点水。识字小方法字词乐园-会写字吃gū笔顺：组词：姑妈　姑姑　姑娘姑且巧记：古时候的女子。书写提示：左窄右宽，“女”作为部首最后一笔变为提。叫niáng笔顺：组词：亲娘老娘大娘娘亲巧记：良家女子。书写提示：左窄右宽，“女”作为部首最后一笔横变为提。娘姑偏旁识记：这两个字和“女”有关，所以都是女字旁。识字小方法字词乐园-会写字吃liǔ笔顺：组词：柳树　柳枝　垂柳柳叶巧记：“卯”边一棵树。书写提示：左窄右宽，“木”作为部首最后一笔变为点。叫táo笔顺：组词：桃花桃树巧记：“木”结果，好“兆”头。

3、书写提示：左窄右宽，“木”作为部首最后一笔变为点。桃柳偏旁识记：这两个字和“木”有关，所以都是木字旁。识字小方法字词乐园-会写字吃tǔ笔顺：组词：吐水　吐露　吐痰吐口巧记：“口”在土边。书写提示：“口”与“土”写得不要太分开，要有点穿插。叫dàng笔顺：组词：飘荡游荡荡漾荡秋千巧记：青草做汤。书写提示：部首是草字头，上下结构的字，不要写成左右结构了。荡吐偏旁识记：吐与“口”有关，所以是口字旁。识字小方法字词乐园-会写字吃xìng笔顺：组词：杏树　杏花　杏仁甜杏巧记：“口”上长棵树。书写提示：“木

4、”撇和捺要写得舒展一点，“口”不要写得太大。杏偏旁识记：“杏”是一种树，所以偏旁有“木”。识字小方法yǎn字词乐园-会认字tuō组词：脱掉脱离挣脱易错提示：三拼音节，不要丢掉u。脱ǎo组词：棉袄花袄脱袄易错提示：零声母。袄xiū组词：害羞羞答答易错提示：“iu”和“ui”别搞混。zhē组词：遮住遮挡遮阳伞易错提示：一声。tàn组词：探亲探望易错提示：前鼻音。羞遮探tuōǎoxiūzhētàn掩yǎn易错提示：前鼻音，三声。组词：掩护掩盖掩埋dù字词乐园-会认字nèn组词：嫩绿嫩苗易错提示：前鼻音

5、，不要读成nèi。嫩fú组词：符号音符字符易错提示：二声。符jiě组词：解开解放军易错提示：不要读成xiě。chù组词：接触触发触到易错提示：不要读成zhù。触解nènfújiěchù杜dù易错提示：四声。组词：杜绝杜鹃juān鹃juān易错提示：三拼音节，不要丢掉“u”。组词：杜鹃遮字词乐园-会认字探羞脱袄这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！掩字词乐园-会认字触解嫩符这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园-会认字鹃杜这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！近义词反义词多音字字词乐园-近

6、反义词、多音字探出～伸出嫩芽～新芽触到～碰到害羞大方奔bēn(奔跑）bèn(直奔）受到惊吓的野猪一路奔（bēn）跑，直奔（bèn）那片森林而去。词语解释害羞：感到不好意思；难为情。课文中把春天比作一位害羞的小姑娘。造句：她跟人说话总是低着头，声音很小，很害羞。嫩芽：刚生长出的芽，非常嫩，生命很脆弱。形容刚出生而柔弱的生命或树叶。造句：春天来了，小草的嫩芽纷纷钻出了地面。遮遮掩掩：躲藏，隐藏。造句：这件事已经是尽人皆知了,你还遮遮掩掩干什么?课文早知道小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读

7、边听边想：课文讲了一件什么事？春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文介绍了我们就像那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，在急切地寻找春天，以及发现春天的欣喜心情。课文早知道朗读指导小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？先读词语，再读句子。试一试树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？课文理解孩子们怀着怎样的心情寻找春天？急切、欣喜我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。图中的人物就可以用“冲出、奔向”来形容。我感受到了他们的急切。课文理解文中是怎样描写春天害羞的？春天

8、像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。课文理解小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？“探出头”让我们仿佛看到了小草像一个新生的娃娃，偷偷地冒出地面，望着外面世界的样子。我们找到的春天是什么样的？“一朵两朵”说明花少，还没有大面积开放。让我们感受到春天的娇羞，不好意思呈现出大团的野花。课文理解“探出头”让我仿佛看到了小草像一个新生的娃娃，偷偷地冒出地面，害羞的样子。我们找到的春天是什么样的？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？细、软美　丽美丽、害羞课文理解“