鸟的乐园教学设计.doc

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1、《鸟的乐园》教学设计教学目标：　　　1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首“子字旁”和“广字头儿”。　　　2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。　　　3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。　　重点难点：　　　　学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。　　教学准备：　　　　生字卡片，游戏图片。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入新课　　　　上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。　　　1、学生结合自己找到的图片资料和

2、文字资料介绍自己喜欢的鸟。　　　2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？　　　3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。　　二、读课文初步识字　　　1、教师补充介绍图片的内容。　　　2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。　　三、多种方法识字。　　　1、教师补充介绍图片的内容。　　　2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。　　三、多种方法识字。　　　1

3、、观察图片。　　　2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。　　　3、识记生字。　　　　　教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。　　　　　比较法学习：“鸦、鸽、鸵”都带“鸟字旁”，它们都是形声字。　　　　　部件识字法：“杜、企、麻、孔”。　　　　　数笔画法“丹”。　　四、指导书写　　五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。　　六、课后作业　　　1、写要求会写的字。　　　2、画画自己喜欢的字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、说一说，你还知道哪些鸟的乐园里的成员。　　二、课

4、后题。　　三、做练习“你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。　　　1、多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。　　　2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。　　　3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。　　　　提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。　　　4、把你独特的想法写在横线上。　　　　如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。　　四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在

5、上面。