教育心理学专题练习 第二章 小学生的心理发展与教育.doc

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1、第二章小学生的心理发展与教育一.单选题1.（）是个体从生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。A.生理发展B.心理发展C.身心发展D.心态发展2.对同一个人而言，其不同的心理成分的发展速度、成熟水平有所不同，这说明了心理发展的（）特征。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性3.不同的人心理发展的水平、速度各不相同，这说明了心理发展的（）特征。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性4.根据我国学者的分类，童年期处于（）。A.3~6、7岁B.6、7岁~11、12

2、岁C.6、7岁~14、15岁D.11、12岁~14、15岁5.我国心理学家通常将十一、二岁至十四、五岁的年龄时期，称做（）。A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期6.人的一生中发育最快、变化最大、可塑性最强、接受教育最佳的时期是（）。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期7（）是童年期的主导活动。A.游戏B.活动C.练习D.学习8小学生的思维特点是（）。A.直觉行动思维为主B.具体形象思维为主C.从具体形象性向抽象逻辑性过渡D.抽象逻辑思维为主9.小学生从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”

3、的质变期或“关键年龄”,一般认为是在（）。A.小学二年级B.小学三年级C.小学四年级D.小学五年级10.人生的（）具有半成熟、半幼稚的特点。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年期11.（）是指学生原有的知识水平和原有发展水平对新的学习的适应性，是一个动态的发展过程。A.学习准备B.学习需要C.学习动机D.学习目的12.研究表明，（）是口头言语发展的关键期。A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁13.形状知觉形成的关键期在（）。A2～3岁B4岁C.5岁以前D.1～3岁14.（）认为人从出生到成人的认知发展不是一个数量不断增加

4、的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构，使认知发展形成几个按照不变顺序相继出现的时期或阶段。A.蒙台梭利B.皮亚杰C.加涅D.桑代克15.根据皮亚杰的认知发展阶段论，2～7岁的儿童的认知发展处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.容量相等的两杯水分别倒入矮而宽的杯子和高而窄的杯子中，4、5岁的儿童要么说矮而宽的杯子的水多，要么说高而瘦的杯子的水多，这一现象说明这一阶段的儿童的思维具有（）。A.单位思维B.单向思维C.思维的不可逆性D.自我中心17.问一名4岁的儿童：“你有兄弟

5、吗？”他回答：“有”再问：“你叫什么名字”他回答：“汤姆”但反过来问：“汤姆有兄弟吗？”他回答说：“没有”这一现象说明这一阶段的儿童的思维具有（）特性。A.单维思维B.思维的可逆性C.思维的不可逆性D.自我中心18.皮亚杰的“三山实验”，说明这一阶段的儿童的思维具有（）特性。A单维思维B.单向思维C.自我中心D.去自我中心19.根据儿童的认知发展阶段论，7～11岁的儿童处于认知结构发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段20.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上的角度思考问题，这

6、一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段21.在皮亚杰的认知发展阶段论中，（）阶段的标志是“守恒”观念的形成。A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段22（）这一思维特性是儿童守恒观念出现的关键。A多维思维B思维的不可逆性C思维的可逆性D自我中心23.儿童认知结构中开始形成守恒概念，这个阶段属于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段24.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A0~2岁B2~7岁C

7、7~11岁D11~15岁25.儿童的思维是以命题形式进行的，并能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段26.（）是决定个体的外显行为和内隐行为并使之与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。A认知B人格C自我意识D社会性27.（）的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。A.基本的信任感对基本的不信任感B.自主感对羞耻感与怀疑C.主动感对内疚感D.勤奋感对自卑感28.根据埃里克森的理论，4~5的儿童主要需

8、要解决的问题是（）A自主感对羞耻感与怀疑B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱29.根据埃里克森的理论，6~11岁的儿童主要需要解决的问题是（）A自主感对羞耻感与怀疑B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱30.埃里克森的人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如1