记叙文之如何表现情感丰富.ppt

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1、记叙文之如何表现情感丰富邱艳兵◆教学目的:通过直抒胸臆和景物描写来表达情感◆教学设计:1、收集《那一刻,我的世界里春暖花开》表现情感的句子,让学生赏析,从而找方法。2、提示学生联系生活一些所体现的情感来表现出来。◆教学过程:一、赏析例文片断那一刻,我的世界春暖花开1.每个人都有自己的世界,不论早或晚,总会有那么一刻的到来,像一阵风,吹开心中的画卷,画上飞瀑流泉,草丛林肆,有着漂亮的花朵和金色的阳光——春暖花开。(景物描写)我从小喜欢画画。打从小学起,就一直跟着老师学画。起先的涂鸦乱画让我非常兴奋,但再大

2、的热情也总有消失殆尽的一天,我对画画的喜爱与热情就在枯燥的笔法练习中一点点被消磨干净。就算比赛得了奖也提不起我的兴致;对画画的喜爱不见了,取而代之的是惨杂了烦燥的厌恶(情感词眼)2.我忽然间庆幸与感激起来。这幅画,让我想到了并拾起来旧梦的热爱与追求,心中最柔软的部分被触动了,一刹那几乎是泪如泉涌。(情感词眼)周围人的赞美与惊叹我都听不见了,我的眼前是我的世界:飞瀑流泉,草丛林肆,有着漂亮的花朵和金色的阳光,河畔种植着一排杨柳,昔日青青今犹在,含苞吐蕾。那一刻,春暖花开----(景物描写)3.还记得有一刻

3、,我的世界春暖花开。三月的风,凉凉的;吹到心头,暖暖的。(情景对比)4.我望着,墙壁上方的透气的小窗,窗外的阳光斜斜地漏了些到教室里,引得我仿佛看见-----是谁把外套丢在草坪上,是谁带着球跑,是谁在两根皮筋间雀跃,是谁把空竹抖上了高空,又是谁-------我在心中无奈的苦笑,我的世界还在阴霾下,冰封万里。(借景抒情)5.下课铃响了,同学们涌回教室,教室里一下子暖合起来,吵杂的讲话声伴着几声大叫,毫不刺耳,反而有种久违的舒心。同学们身上残余的阳光劈开我的世界的阴云,我听到了冰水滋滋的融化声(心理感受)6

4、.铃声打响。我走出考场,步伐轻盈,阳光全部打在身上,三月的微凉的风吹过。那一刻,我的世界春暖花开。是扫尽残雪的春天,生机勃勃的春天,属于温暖花开的春天!(景物、感觉)7.站在体育场看台上的最高处向下眺望,最先看到的是那几棵梧桐,在阳光的照耀下,尽显得憔悴,微风吹拂,几片叶子像断了翅膀的蝴蝶没有挣扎,便落在了地上,忽地觉得他们像极了叶叶船帆,涨鼓着,张扬着,船却没有航行。地上龟裂的裂缝显示着他们多久没有被浇过水了,我摇了摇头,看来又是和我一样,总是属于被遗忘的那一类啊!(景物描写)8.顿时我发现原来还有人

5、在默默关心我,鼓励我,一道暖流从心底滑过,温暖了我的心。(感觉)9.心底仿佛有一朵洁白的小花慢慢地破土而出,绽放着,旋转着,继而千万朵小花竞相绽放,散发出迷人的芬香,将我们的世界一丝一丝染得明亮起来轻快起来。是啊!春天来了,春暖花开。(景物描写心理感受、想象、联想)10.心境,就好像被洗刷了一遍的天空,也像春光明媚在心头,收起苦涩犹如寒冬的心境,带上微笑,回到那个真实的世界去,因为就在刚才,就在那几十分钟的描绘中,春天的欢快与明朗,是那么美的在心头开放,只觉得蜜糖和花朵一下子塞住了心口,让人幸福的喘不过

6、气来。一个真实的我,就那样活灵活现地从内心深处披着春光走来。而那一刻,我的世界,春暖花开--------(内心感觉)11、我呆住了,大脑里一片空白,随之而来的便是汹涌而来的幸福感。似乎之前的迷茫,之前的痛苦都一扫而光。眼睛湿了,随即掉落的,便是泪水。(心理感觉)12、落日的暖橙色余晖散在江面上,散出点点波光。(景物描写)(1)直接写情感的词眼有哪些? (2)直接写心情、感觉、情感的句子有哪些? (3)哪些地方可以看出作者的想象和联想的画面来表现心情的? (4)哪些是景物描写烘托了人物的心情的?二、当堂训

7、练:写出反映作者足球赛失败的那种失落、伤感、痛苦的情感。随着主裁一声哨响,比分定格在5:1,我们输了……例:偌大的足球场于我空无一物,失望的队员们于我空无一人。四周或喜悦或悲伤的叫喊我充耳不闻;对手似嘲笑似骄傲的面容我熟视无睹。一会儿,球场上已经空了,喧嚣声平静了,眼里也没了刚才的五光十色,我坐在球场中央,望着巨大的投射灯,惨淡的白光照着惨淡的我,原本鲜嫩得娇坠欲滴的绿茵草坪变得昏暗阴沉,仿佛被天狗一口吞下月亮的那个天空,我闭上双眼,陷入了沉思……三、方法指导1、收集各种情感的词眼,(兴奋、紧张、害怕、

8、羞愧、郁闷、不舍、忐忑不安、心急如焚、喜出望外、大怒、失落、伤感、后悔)摘抄相关直接间接反映情感的语句。2、善于观察细节,通过多种感官来表现情感。3、直抒胸臆写情感,兼用多种修辞。4、回想往事,展现场景,通过想象联想来写心理感受,借景抒情四、巩固加强当我在失败中反思,找到了失败的原因是训练不足、信心不足、团结不足,从而意识到这只是一个开始,我会充满信心、勇于尝试走下去……例:我睁开紧闭的双眼,望着眼外的世界。清新的世界映着清新的我,我兴奋地

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