语文人教版四年级上册30.电脑住宅.doc

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1、30*《电脑住宅》的教学设计龙门县左潭学校罗红英【教材分析】这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，全文是按照空间转换的顺序来介绍的。从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序、以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能，这部分是文章的重点，课文中体现了电脑的神奇和给人们带的快捷、方便、安全、舒适，让我们体会到科学技术的给人们带来的便利。【设计理念】阅读课文教学着重让学生读，凭借文前的阅读提示，引导学生读、悟、让学生体会迅速发展的科学技术给人们带来的

2、便利，，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。通过引领学生自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，让学生熟悉课文内容和组织语言，并能准确地介绍电脑住宅中的各项设施、功能及使用方法。【教学目标】1．认识6个生字。2．默读课文，能想象电脑的神奇。3．就课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。【教学重点、难点】感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。【教学课时】二课时【教学过程】第一课时一、激情导入：　　1．在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必

3、不可少的伙伴，我们可以通过电脑学习，工作，它给我们带来了许多方便，这节课，我带同学们去日本东京，那里有一栋实验性的电脑住宅，这住宅一切都由电脑指挥，走进其中，你们会有很多发现的。　2．引入新课，板题。3．齐读课题，你们想到了什么？（学生自由畅谈）【设计意图：通过图片，让学生展开想象，，让学生尽情地说出自己想到有关电脑住宅的内容，，从而培养学生的想象力和语言表达能力。】二、出示学习目标三、学习课文。活动一：整体感知。1．你们想了解这座电脑住宅吗？请自读课文，读准课文的字音。2．自学提示：读一读，想一想：课文给你留下了什么印象？（“神奇”等）

4、3．出示生字，理解词语的意思。（学生小组合作完成）　　　　cānɡ　chǔ　　pēnɡ　　dào　zōnɡ　　pàn　　　　仓库　　储存　　烹饪　　　防盗　　　综合　　判断活动二：讨论交流。1．出示小组合作任务：这是一栋怎样的电脑住宅？课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑住宅有什么功能？（完成表格ppt展示）2．小组汇报，集体交流。（1）门外的风向标能根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）走进会客室，通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑

5、装置。（5）卧室里，主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。【设计意图：让学生自由畅谈，通过小组合作学习，充分感受电脑住宅的神奇，给人们带来了方便、快捷、安全、舒适。】活动三：课堂小结。1.作者是按什么顺序介绍电脑住宅的六种设施的？2．通过这节课的学习，你有什么收获？四、作业布置。1．抄写生字词。2．有感情地朗读课文。第二课时活动一：复习导入。1.复习上节课的生字词。2.课文介绍了电脑住宅的哪些设施？活动二：语言训练。1.请你以“电脑住宅小主人”的身份向“参观游客”介绍电脑住宅的一项设施及功

6、能和它神奇的地方。注意：以课本内容为基础，重新组织语言，介绍要细致。2.先自由练习说，然后在小组内轮流说，最后派代表全班分享。【设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这环节。讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。】活动三：总结全文。1、作者是按什么顺序介绍电脑住宅的六种设施的？对我们写作有什么帮助？2、学习了这篇课文，你有什么收获？【设计意图：让学生了解作者的写作方法，并能整体回顾一下这节课的收获。】活动四、目标检测。以电脑住宅主人的身份向参观者介绍各种设施的

7、布局功能以及使用方法。（提问，评价）1．这篇课文是按顺序写的。，2．课文按由到的顺序介绍了门外的，门口的，室内的、、。3．它们各有什么功能？活动五、布置作业：　必做：小练笔：我的电脑　如果由你是设计师，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。选做：阅读有关科学技术的书籍。板书设计：30.电脑住宅门外风向标门口微型摄像机神会客室方便、快捷奇厨房安全、舒适卧室浴室