现状、展望和建议.ppt

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1、现状、展望和建议张晓贵2012.11.19当前数学教学和数学教师的现状时代对于数学教学和数学教师的要求我们如何去做？一.当前数学教学与数学教师的现状1.当前数学教学数学课程改革已经进行了超过十年的时间，但传统的数学教学仍然是一座难以攻破的堡垒：数学教学改革的成效不是看有新的课程标准、有基于新课标的新教材、有多媒体课件；题海战术、沉重的作业负担、“副科”的存在都显示出应试教育的勃勃生机。一个当前耳熟能详的语言是“当前改革已经进入了深水区”，真的是这样吗？我们应该问自己的是，究竟什么是现代的数学教学？培养学生数学思维能力、培养学生的创新意识和能力、培养学

2、生提出问题和解决问题的能力等这些应该是现代数学教学的基本精神，这些精神在新课程标准中有较好的表述，但我们做到了多少？结论：我们基本在处在传统的数学教学之中，离现代数学教学的要求（或新课程标准的要求）还有很大的距离。2.当前的数学教师尽管我国的数学教师总体上都是非常敬业的，认真工作和任劳任怨是数学教师的主流，但离“专业化”的要求还有相当的距离；所谓专业化是指数学教师具有不可替代性，专业化的教师是课程改革的重要保证。当前教师的专业知识水平亟待提高，特别是农村的情况更是如此，原因：农村教师自身学习条件较差；农村教师接受继续教育的条件不好；农村教师中学科带头

3、人缺乏。理论和实践知识的缺乏限制了课程改革在农村学校的实施，限制了农村学校数学教学质量的提高。提高农村教师的专业知识水平，特别是提高农村骨干教师的知识水平使之能回到学校后发挥辐射作用是国培机会的基本想法。例一：方程两边同时加上一个数或整式，方程的解不变。例二，对前次说课比赛的评论问题1：不清楚学情；问题2：不清楚目的是在内容和学情基础上形成的；问题3：不清楚重难点分析和教学方法等均是为了实现目的服务的；问题4：不清楚教学过程应该和前面的分析相一致；问题5：不清楚说课的重点有两个即怎么做和为什么这么做；问题6：不清楚启发式不是方法而是思想。例三：参加青

4、年教师优质课大赛有感对数学文化的无知；讲究形式；不能抓住数学教学以调动学生数学思维为核心的实质；数学问题的传统性。二.时代对于数学教学和数学教师的要求1.数学对于科技发展的重要性数学是科学技术的基础，一个国家的数学水平直接反映了该国的科技水平；相反，从一个国家的科技发展水平上可以看出其数学教育的水平。2.数学思维对于公众素质的影响数学思维是一种理性的思维，对于培养公民的理性精神具有极为重要的价值，而理性精神是一个民族文明的重要标志。在当前数学思维的批判性应该是特别值得重视的；而数学思维是良好的数学教育形成的。3.时代呼唤高质量的数学教育无论是从科技发

5、展还是公民素质上说，在当前，实施高质量的数学教育是非常重要的，而高质量的数学教育意味着新课程的思想应该落到实处；高质量的数学教育要求高质量的数学教师，没有高质量的数学教师一切都将是零。提高包括数学教师在内的教师特别是农村教师的待遇，给他们创造良好的教学环境，发挥他们的主动性，给他们提供更好的发展机会是社会的责任。教育主管部门和政府对于农村教育问题和农村教师问题已经给予了充分的重视，这种重视将在以后逐步体现出来：城乡教育均衡发展（在一些省份已经实施的很好）；国培机会（继续进行中）毕竟农村人口占我国人口的大多数，农村教育的失败将意味着全国教育的失败，任何

6、政府都不能不考虑到这个问题。结论：数学教师应该认识在数学的重要性，认识到自己的工作对于整个社会的重要作用。社会将更加重视农村的教育问题，农村教育是有希望的。三.我们如何去做？1.认识自己的价值对于社会的价值：培养高素质的学生服务于社会；对于学校的价值：作为骨干教师肩负着提高学校教育质量和深化课程改革的重任；对于同事的价值：帮助和指导其他的数学教师共同发展。2.了解自己的不足通过国培的学习要能够认识到自己在专业知识和能力上存在的不足，进一步在自己的工作中不断地学习和实践，使得自己真正地成为教学能手和学科带头人；一个不知道自己的不足的人是不可能进步的。3

7、、发展从今天开始要做一名优秀的数学教师，必须不断地发展自己。教师的发展体现在教师所有的教学工作中，这些工作包括教学设计、上课、批改作业和教研活动中，只要教师将这些看成了自己专业发展的机会，认真地做好这些工作，不断地反思，就一定能使自己不断成长；具体地，想给在座的各位提出如下的发展建议：看一些文章每周抽出一点时间看一篇与教学特别是数学教学有关的文章，看看哪些研究者和数学同行是怎么进行数学教学工作的，这对于你教学水平的提高将大有裨益。学一点理论没有理论支持发展也是有限的，找一些教育或数学教育理论来研究，一年你只要掌握一种理论，几年下来你将比你的同事高出许

8、多。听几节同事的课尽可能每周能听一次同事的课，无论是专家型同事的课还是新手同事的课，对你都会有帮助。听后请认