李阳说教材（九年级上）3.ppt

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书》新目标九年级上英语Unit6IlikemusicthatIcandance大荔县东七中学李阳说课标说教材说建议说教材流程总目标单元目标教学建议评价建议编写特点东七初中五级目标语言技能课时安排一、说课标1.总目标学习策略语言知识语言技能情感态度文化意识语词语功话音汇法能题听说读写综合语言运用能力的基础动机兴趣/自信意志合作精神/祖国意识国际视野促进学生主动学习和持续发展正确理解语言和得体的运用语言有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主的学习能力。学习效率和自主学习能力总目

2、标一.说课标初步综合语言运用能力五方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。1.编写特点二、说教材2.单元目标单元目标语言技能编写特点教材分析文化差异Unit6课时安排教材分析编写特点列出明确的语言目标sblikemusicthat…主要的功能项目会用英语表达自己喜欢的人或物主要的语法项目定语从句需要掌握的基本词汇prefer,remendof,ondisplay…分为SectionA,SectionBSelfCheckreading四部分教材分析文化意识语词语功话音汇法能题听：能在所社日常交际

3、情景中听懂对话和小故事有明确学习需要和目标，对自己的英语学习表现出较强的自信心在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息、扩展知识、解决简单的问题并描述结果。具体目标2.五级目标一.说课标五级目标说：能用简单的语言描述自己或他人的经历学习策略情感态度语言知识听说读写语言技能能在学习中互相帮助，克服困难读：能读懂不同文体的小短文和简单的英文报刊文章写：能在合作中书写和起草简单的文段、说明、指令、规则等语言运用能

4、力的重要组成部分，是发展语言的重要基础理解表达单元目标语言技能编写特点情感态度目标知识目标能力目标教材分析文化差异Unit6课时安排教材分析2.单元目标情感态度目标Unit6IlikemusicthatIcandance知识目标能运用定语从句表达自己喜欢的音乐，电影，食物等单元目标掌握询问喜欢哪种音乐和回答喜欢哪种音乐的句型会使用Ilikemusicthat…Ilovesingerwho…会与同学探讨喜欢的原因教材分析能力目标情感态度目标Unit6IlikemusicthatIcandance知识目标单元目标

5、能力目标谈论自己的喜好会用定语从句来写e---mail了解一些音乐的名称教材分析3.语言技能二、说教材4.课时安排语言技能听说读写Unit6IlikemusicthatIcandance.能听明白别人喜欢的音乐SectionB的3a部分熟读并了解大意询问别人喜欢的音乐以及回答的方式给朋友回信介绍自己的喜好教材分析课时安排SectionA1a-2cSectionA3a-4SectionB1a-3bReadingUnit6IlikemusicthatIcandance.掌握本单元的词汇，初步掌握定语从句的句型着重

6、阅读练习掌握并能运用定语从句表达自己的喜好掌握英语的学习技巧：了解英语有许多形式SelfCheck查漏补缺，复习巩固，拓展新知教材分析情感态度目标Unit6IlikemusicthatIcandance.知识目标能力目标Whatkindofmusicdoyoulike?IlikemusicthatIcanSingalongwith.单元目标学习喜欢哪种音乐的句型学习定语从句用Ilike…thatI…表达自己喜欢干的事或人词汇:掌握25个,认读和拼写22重点单词教材分析三、说建议1.教学建议2.评价建议1.教学

7、建议三.说建议说建议教学建议引导学生制定长期目标和短期目标正确评价：适当表扬与批评转变教学观念传统向现代转变激发并维持学生的学习动机课前功夫不可少教学目标：知识传授人格塑造教学内容：关注教材关注学生教学过程：表演互动引起认知矛盾，激发求知欲作战课前课上与课后课上精彩纷呈课后施与援手我们的教学目标不再是传授知识而是对学生人格的塑造和培养，我们的教学观念不再是教师在课堂上的一言堂的填鸭式教学，而是注重课堂上的学生参与和互动，注重培养学生的自主学习。从教学内容的设计上也关注了学生而不是教师。总之，在教学中，

8、我们一定要转变观念，摆脱以前传统的教学模式，指导学生自主学习。学习重难点重点词汇和语法自主学习合作交流学生展示口头回答习题巩固默写重点词汇和句子三步一主线落实目标明确目标实施目标九年级上册Unit6三步一主线教学2.评价建议学生是学习的主体，也是评价的主体，评价要突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用，让学生在评价中认识自我，建立和保持英语学习的兴趣和信心。评价是英语课程的重要组成部分，