问题化教学设计评价方案.doc

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1、《卖火柴的小女孩》教学评价量表学科  语文   执教教师 周莉蓉  教学设计课题 《卖火柴的小女孩》一级指标分值二级指标等级优良中一般概述5说明领域、班级、学习内容和本节课的价值及重要性53~420~1活动目标分析15根据学生年龄特征确定活动目标，目标阐述清楚、具体，可评价53~420~1结合《指导纲要》，重视学生多元智能的培养107-960-5学习者特征分析10分析学生认知能力特征分析、动手能力分析53~420~1分析学生年龄特征53~420~1教学策略分析15有创新，符合特点、能激发学生学习的兴趣53~420~1教学方法和

2、策略可操作性强，便于实施53~420~1目的明确、阐述清晰53~420~1媒体的选择与设计5媒体容易获得，媒体选择与设计符合学生特征和教学的要求53~420~1教学过程设计20活动方法有创新，有利于学生的学习以及学生初级思维能力的培养53~420~1方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强53~420~1各个环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动53~420~1格式规范53~420~1教学评价10注重形成性评价53~420~1有明确的评价标准，提供了评价工具53~420~1教学资源20资源符合学生的特征、有利

3、于主题的表达和目标的教学107-960-5资源内容丰富，并且正确、科学53~420~1表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力53~420~1