跳绳教学设计.doc

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1、跳绳教学设计教学目标：1、学会8、9的加减法。2、在具体情境中理解加减法的互逆关系。3、在教学活动中培养学生想象力、有序思考能力和表述能力。教学重点：掌握8、9的加减法教学难点：熟练计算8、9的加减法，对8、9的加减法进行有序整理教学方法：讲述、练习、讨论教具准备：挂图，数字卡片教学活动过程：一、创设情境、导入新课同学们，你们喜欢跳绳吗？操场上有几位同学跳得可带劲了，我们一起去看一看好吗？（电脑出示跳绳图）同学们，参加跳绳的都有什么样的同学？二、探究新知结合这个情境中的素材，同学们能提出哪些数学问题呢？一共有几个小朋友呢？你能

2、列出一个加法算式吗？同学们先自己试着往书上填一填，填完后小组同学先互相交流一下，说说自己的想法，然后全班交流。教师引导学生反馈，说明自己的想法，列出算式。教师帮助学生整理归纳算式，按一定的顺序写算式。同学们真聪明，我知道同学们都很喜欢画画，看一位大象伯伯正在画画呢，（电脑出示图）它画的是什么呢？你能提出哪些数学问题呢？三、自主探究学习得数是9的加减法引导学生反馈，并对照现有的图说明如何列式。（1+8=9，8+1=9，9-1=8或9-8=1）下面请同学们接着大象画的继续画下去，涂一个小正方形，写出一个加法算式、一个减法算式。同桌

3、两人一组，一人涂色，一人记录算式。老师引导学生交流反馈。老师适当板书。1+8=99-1=82+7=99-2=73+6=99-3=64+5=99-4=5……你从中发现了什么规律？教师进行小结四、自主探究得数是8的加法和8减几。数学游戏：凑成“8”。并列出算式，进行小组评价，作对的在评价表中打“√”。以游戏的形式进行训练，既提高了学生的情趣，又有利于学生评价。五、巩固练习、实践应用1、学生独立完成“试一试”。2、完成“练一练”的1、2题。3、凑成9完成40页第三题。4、讲数学故事：“八戒吃瓜”。让学生看图，先在小组内试讲并把此题完

4、成。六、作业。板书设计8、9的加减法8的加减法加法：减法9的加减法：加法：减法：