五语上第五单元.ppt

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1、五年级语文上册第五单元遨游汉字王国人教版《义务教育课程标准实验教科书》说课标说教材说建议说课标说教材流程课程目标内容标准内容结构立体整合教学建议评价建议编写体例及特点课程资源开发及利用建议课程标准三个维度五个领域情感态度与价值观过程与方法知识与能力识字与写字阅读习作口语交际综合性学习识字写字阅读口语交际综合性学习第三学段习作认识3000个字，会写2500个字，养成独立的识字能力，书写行款整齐、有一定速度，在书写中体会汉字的优美。有感情朗读，学会快速默读，学习浏览。揣摩表达顺序，体会作者情感，领悟表达方法乐于参与，抓住要点条理清晰，会根据对象和场合作简单发言。留心观察

2、、积累素材，分段表述、内容具体、感情真挚，主动交换修改。写简单的研究报告，策划活动，进行专题演讲，辨别是非，了解和运用资料的方法。低年段中年段高年段综合性学习热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。总目标各学段目标综合性学习识字写字阅读口语交际综合性学习本册目标习作认识200个字，会写150个字，会使用字典词典，能用钢笔写楷书有速度，能用毛笔写楷书。抓住大意体会含义深刻的句子，体会思想感情，课外阅读不少于25万字。正确流利有感情地朗

3、读，默读有速度，学习浏览。乐于讨论，敢于发表自己的意见，学习辩论演讲。写简单的记叙文、想象作文、读书笔记，能修改自己的习作。初步了解查找资料、运用资料的方法，策划活动，写活动计划。内容解析与整合本册内容··小综合五上：(一)我爱阅读大综合五上：（五）遨游汉字王国综合性学习本组内容，围绕着“遨游汉字王国”这个主题整合。采取任务驱动，活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。后续内容·小综合五下：语言的艺术六上：祖国在我心中大综合五下：走进信息时代六上：轻叩诗歌大门六下：难忘小学生活···已经学过的知识小综合三上三下每册有2个四上小综合四下···内

4、容结构课文（28篇）小综合第一单元我爱阅读大综合第五单元遨游汉字王国内容与单元对应，补充丰富学生的语文知识作用。内容解析与整合注重知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的实现初步了解查找资料、运用资料的基本方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。遨游汉字王国主题活动导语汉字三个特点汉字三个任务有趣的汉字我爱你，汉字书法是独特艺术活动建议阅读材料结语展示成果使用人口最多历史意义感受汉字神奇有趣了解汉字文化为纯洁汉字做实事办手抄报办展览综合性学习师生有很大自主权，目的是培养学生合作精神，培养学生策划、组织、协调和实施能力，特别是语文综合运用能力。继续探究教

5、学建议教学模式阅读材料激发兴趣制定切实可行的活动计划搜集整理相关材料多角度、多方式评价贯穿听、说、读、写的训练。教学建议交流展示遨游汉字王国教学建议：具体评价方法评价建议又评价小组，关注小组的合作态度及各成员的参与程度。评选“优秀小组”。个人互评教师评价成长记录袋小组评价即评价个人，评选“综合性学习”小能手阶段资料、活动计划、活动记录，搜集的资料，自己写的文章，小组的手抄报、展品和汇报材料等。小组自评小组互评激励性评价为主自我评价课程资源的开发和利用搜集一些汉字起源发展演变资料等。文本资源网络资源社会资源多媒体资源用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作

6、用.走向社会，进行街头找错等。挖掘文本，利用阅读材料的学习激发兴趣，充分实现“人本”交流。发挥课外阅读的作用。开发和利用课程资源的生活资源关注生活，寻找作业本、练习本、作文上的错字。校本资源关注校园生活.学校各项活动的组织与开展情况，校园、班级、图书室、宿舍、食堂里的宣传画及标语，可作为校本学习资源。付出就会有收获坚持努力一定能够成功扎扎实实教学踏踏实实训练老老实实保底真真实实提高谢谢大家！扎扎实实教学踏踏实实训练老老实实保底真真实实提高全体参与分享收获交流展示字源探迷有趣的汉字我爱你，汉字谐音俱乐部字谜打擂台小小书法家——感受书法艺术美小主人在行动——我为规范用字

7、出点力小小故事会——“一字之差”的教训小小展示台——汉字历史大揭秘低年段中年段高年段识字写字阅读写作口语交际综合性学习有主动识字的愿望养成了主动识字的习惯具备较强的独立识字能力了喜欢阅读并感受到阅读乐趣会提出疑问来体会表情达意的作用抓住文章大意体会含义深刻的句子热心参加校园和社会活动在老师的指导下组织有趣的语文活动可以策划简单的校园和社会活动听人说话时努力了解讲话内容把握主要内容并作简要转述抓住要点作简要转述修改习作中有明显错误的地方修改习作并主动与他人交换修改在写作时乐于运用学到的词语