赴太古学习心得体会（）.doc

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1、赴太谷学习心得体会第三小学马荣这学期学校倡导课改，听讲座、查资料、培训各种形式来进行轰轰烈烈的课改。然而，在这样的学习与培训下，课改于我而言依旧是镜中花、水中月。24字教学模式也仅仅是纸上谈兵，真正实行起来还是一头雾水。所幸学校再一次组织赴太古的学习，我有了这次机会，能够切实感受课改，经过几天的学习，我渐渐地对课改理出了思路。我们先后在太谷实验小学、明星小学听了观摩课，也深入教室和学生做了近距离沟通，在各所学校领导和教师及学生的引导下，更加深刻的体会课改，现将我的体会总结如下：一、学生的主体地位无处不在。

2、太谷县高效课堂的精髓集中体现在二十四字模式：“阅读感悟；自学检测；合作交流；展示点拨；分层训练；拓展延伸。”他们的课堂真正是把课堂还给了学生，学生是真正意义上的课堂主人。他们的课堂一直是学生在主动学习，他们的小组合作是真真正正的合作，或校对答案，或讲解争辩，或交流方法，或帮助后进生，他们的展示汇报语言流利，声音响亮，归纳总结条理清楚，叙述完整。并且学生们都争先恐后地回答问题，唯恐抢答不到，竞争意识浓厚。学生的能力得到了很好的锻炼,不仅仅是知识的掌握和理解,更多的是对学生学习方法的养成以及完美性格的塑造起到

3、了很好的作用。二、教师的引导恰到好处。教师从从容容引导学生探究知识，没有一句多余的话。教师一直穿行于学生课桌间，巡视检查学生的学习情况。学生紧按学案上的过程，积极探究，或练习，或思考，学生的思维一直处于动的状态中。实现了真正意义上课堂教学的高效，实现了以学生为主体的完美课堂。教师的评价语言中肯，鼓励性语言颇多，既激励了学生回答问题的积极性，又让学生体会到了成功的喜悦。课堂气氛活跃，课堂效果确实高效。俗话说：“台上十分钟，台下十年功。”短短的一节课，不知凝聚了太谷老师课后多少的辛劳与汗水。它告诉我们：课堂教

4、学要想高效，就必须有吃苦耐劳的精神，就必须有善于思考、勇于探索、敢于创新的精神。三、电子白板的使用，丰富了课堂资源。教师将视频、图片、音乐、文字等制作成多媒体课件，并能对课件中的文字进行勾画、移动、灵活自如。节省了时间，增加了课堂的容量。课件也相当于导学案，将自学提示、交流问题、课堂检测、拓展资料等一一呈现，使老师的讲解少而精，学习内容直观形象，学生学习积极性自然高，得到的信息量自然丰富。四、小组合作学习在课堂中运用灵活，老师根据教学需要安排小组合作。多以二人小组学习为主，同桌坐得最近，他们在一起合作学习

5、，强烈的表现欲使他们的思维相对活跃，而且可以互相倾诉，学习效果较好。同桌互相听读订正字音、检查书写、交流想法等，遇到教学内容的重难点处，教学内容的易混淆处，有思维碰撞能产生多个结果的的发散性题处，在规律探索处，采用四人小组讨论，一般运用一到两次。他们在课堂教学中不是为了合作而合作，是因为有需要而合作，不是为了作秀，是真正为了学生的发展。课堂中教学中，有个人展示，有二人合作，有四人讨论，课堂开放，学生能够畅所欲言，个性的发展与合作的团结相结合，使课堂生机勃勃。合作学习中，分好组是关键。平时的管理中，只要管好

6、十几个组的小组长和学困生，就能同时带动中间生。小组长的培训很重要，要经常教育小组长摆正自己的位置，端正自己的态度，组长要感谢组员锻炼了自己的能力，全心全意的同学服务。交给小组长组织组员学习的方法。老师要不断摸索各种培养小组长的方法，定期召开组长会，发现问题，交流经验，取长补短。为了让每个组员都是小组的主人，组员在组内有不同的任务。在明星小学，我们看到了每个班门口挂着一个小黑板，有值日班长，值日队长，值日桌长，孩子的积分每天下午一总结，积分最高的小组组员安积分高低可以当第二天的值日班长，值日队长，值日桌长，

7、值日班长负责纪律、文明礼仪等，值日队长负责做操，好人好事等，，值日桌长负责检查孩子们物品的摆放，开关灯，擦黑板等，并做好记录，下午的小结会上发言。小队长公布积分最高的小组，表扬为小组加分最多的是加分大王，帮组扣分大王。明星小学是一日一小结，一周一总结，贴树叶，贴花朵，贴果实。实验小学是一日一小结。一周一总结，一月一奖励，奖励每个班的情况不一样，有发奖章，或喜报，或金牌。奖励方式班主任自行设计，每个班会有不同。奖励是为了激励，也可以随机灵活进行一些小奖励。对于学困生的分组，也是太谷老师们重点探索的问题。最差

8、的学生一定要安排一个组织能力强，热心帮助人的组长来管理，他不一定是学习最好的，但一定是很热心，很大气的。在教育小组长和组员热心帮组学困生的同时，也要不断培养学困生的学习习惯与自信心。同时，只要学困生有进步，比如敢回答问题了，声音响亮了，作业按时完成了，书写有进步了，成绩有提高了等，就给小组加分。同时表扬他所在的组。这样，孩子们会慢慢接纳学困生，在帮助学困生的过程中体验到了成功的喜悦，而学困生得到了关注与鼓励，渐渐增强了学习兴趣