谈多媒体在中学美术教育的初探.doc

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1、锦上添花——谈美术教学中多媒体的应用当前，我国基础教育新课程体系已进入了全面实验阶段。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。特别是中学美术教育从以前单一的授受，描画阶段转变为了参与，交流，评价的全新教育理念，为美术教育提供了一个宽广的平台。这一系列的改革，最终都要靠教师在教学改革的实践活动中去实现、去完善。我认为课堂教学是重头戏。而多媒体在辅助，提高课堂教学效率，改变教学观念上有着重要地位。新的《美术课程标准》也谈到了“教材的呈现还可以将书本与电子媒体相结

2、合，美术材料与图片文本相结合，已形成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。”可见，多媒体教学在美术教学中越发重要。一、创设课堂情境，激发学习兴趣。在现代基础美术教育中，教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是至关重要的。美术教育是一种注重人的精神活力以及人的审美情感行到全身心的提升和释放有整体过程对教学气氛尤为重视。作为一名美术教师来说，善于把握和营造良好的教学气氛，是教学能否获行成功和一个重要环节。   利用多媒体电脑手段可以使教师更容易创设一个需要的课堂情境使学生受到感染，达到美育

3、的目的。我们可以从电视节目、各种音像制品（录像带、光盘等），计算机网络、书籍和现实生活中获取教学所需的图片、影像、声音等感性材料应用于课堂教学。利用多媒体技术，同时给予学生视觉、听觉等全方位的信息，对学生的多种感官形成一种感染和冲击，从而唤起他们审美和深知的欲望，这样才能把被动的接受过程转化为主体出于内心的冲动和要求。这一特点在欣赏课的教学应用中尤其具有优势。如：在欣赏波提切利的《春》一课时，图文并茂、声画合一的教学软件成功地为课堂营造了一个唯美的氛围：在《春之声》中引导着孩子们感受着波提切利笔下

4、的古希腊神话，古老的意大利哥特式教堂……变幻的画面适时的讲解让学生们静静地慢慢地陶醉在那欧洲古典的美中，达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔头顶光环缓缓地向他们走来，一曲激昂的《欢乐颂》彻底将他们带到了文艺复兴的伟大辉煌中，也将课堂气氛推向高潮。从学生们兴奋而充满神往的眸子中，我看到了他们内心的触动，看到了审判意识的唤醒。苏联教育学家苏霍姆林斯基说：美育是一种心灵的体操——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。这就是一堂心灵体操课，学生在美体的意境中，体验艺术的魅力，唤醒对美的向往，达到了心领神会的教

5、学效果。二、改变授受局面，增强学生的参与性与创造力。传统的美术教育方式是老师在黑板上讲，示范，学生在下面画，多强调技法和技能的训练。美术课上完以后，留在他们脑海里的只是空洞的形体和图案，作业千篇一律。孩子们的思维被局限了，忽略了他们的审美感受和体验。教育家陶行知先生说过：“先生的责任不在于教，而在于教学生学。”例如在《学习服装搭配》一课中。同学们在前段学习中表现出很高的积极性，因为贴近生活有切身体会，所以兴趣浓厚。但是需要他们进行创作时他们个个都面露难色。人体比例太难了，画得不好，怎么办？这时候，

6、如果硬要学生画，可能热情和美感就处于沉寂状态，又回到练习技法的老路上。于是我们就来一个上机操作完成。在电脑上预先画好人体比例图和各种服装款式，让学生们轻点鼠标，这样就能搭配不同的服装了。再上传到大投影仪上，同学们自己讨论服装搭配是否符合基本的穿着场合和功能要求。同学们始终处于兴奋状态，争论十分激烈。有的同学甚至反常规，大胆搭配，创作出许多意想不到的服装搭配效果。通过学生自主参与学习活动得到了很好的落实，创新意识也得到了极大发挥。三、改变教学观念，重视多方面评价方式。在传统的教学模式中，强调的是老师

7、的主体地位，而学生是客体。这种观念根深蒂固，长久以来老师高高在上，在学生面前永远都是管理者，领导者。学生是被管对象，在这种师生关系下紧张的气氛始终笼罩着课堂。作业和考试似乎成了评价学生的唯一标准。引入新的课标后，教师则更多的处于协助者和合作者地位。要把学生作为学习的主人，帮助学生行使主人的权利，与学生一起面对问题，寻求解决问题的方法。在实际操作中多媒体的介入则让老师有更多的精力来考虑如何为学生创造一个好的学习环境，和同学们在融洽的氛围中学习。例如：在《座椅的设计》一课中，老师只能在课堂上演示几种座

8、椅的制作步骤，既费时又费力，还不能全面具体，多媒体教学解决了步骤上讲解的问题，清晰，直观。学生自主思考的余地更大了，他们通过多媒体提供的步骤受到启迪，又提出新的制作方法。最后再经过老师的引导，新颖别致的座椅就一一呈现在了眼前。教学观念转变了，课堂气氛也活跃了，学生的主体地位得到了体现。同时，我们也看到多媒体的介入不仅影响着教学过程还牵涉到评价方式。传统的美术教学评价就是在纸上画，用泥塑，以及剪刀剪。太注重单一的技能评价了。行的教学评价中要求更重视对学生的美术学习能力，学习态度，情感