中学美术教育教学方法初探.doc

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1、浅谈中学美术欣赏课教学美术欣赏课对于提高学生的美术素养、审美能力、理解能力起着重要的作用，还可以充分发展学生的想象力、创造力，陶冶情操，启迪智慧。美术欣赏还能开拓学生的文化视野，使学生全面发展，成为一个内涵丰富、完整意义上的人，真正体现素质教育发展的要求。初中生正处在长知识、长身体的关键时期，有了正确的审美观，将产生正确的艺术思想认识，提高辨别能力，为人生旅程提供想象的风帆，从而实现完整意义上的人生。　　一、创造审美环境，激发学习兴趣，培养正确的审美观。　　带领学生参观美术展览，观看艺术家的创作活动，参加各种重大的节日活动，浏览街

2、道两旁琳琅满目的广告宣传设计，这是扩大学生的眼界和知识领域、满足学生的求知欲和兴趣的好方法。新的世纪，要求中学生树立正确的审美观，这关系到国民整体素质的提高和人才的可持续发展。美术欣赏课使学生在教室内就能欣赏到人类艺术的精髓，体会到《纺织女》中的劳动美，理解《牧羊女》中的丰富人生；知道齐白石“似与不似”的艺术真谛——“源于生活，高于生活”。所以美术欣赏课能使学生开拓艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，树立正确的审美观，使其全面发展，适应新的世纪。　　二、教师进行讲解时要深入。　　美术欣赏课不仅要丰富学生的审美情趣，开阔文化视野，而且

3、要深入艺术的精髓，让学生结合自己的生活实际，学会用自己的眼睛去洞察人生和艺术，使自己能够漫步于古今中外的艺术长廊，而且偶尔在那里长久驻足。所以教师应引导学生理解本质内容。例如欣赏伦勃朗的作品时，我们不能只是观察他是怎样一位用光的大师，更重要的是去理解画面传达出的艺术精髓。所以教师讲解作品并不是简单的介绍，而是要涉及到与作品相浅谈中学美术欣赏课教学美术欣赏课对于提高学生的美术素养、审美能力、理解能力起着重要的作用，还可以充分发展学生的想象力、创造力，陶冶情操，启迪智慧。美术欣赏还能开拓学生的文化视野，使学生全面发展，成为一个内涵丰富

4、、完整意义上的人，真正体现素质教育发展的要求。初中生正处在长知识、长身体的关键时期，有了正确的审美观，将产生正确的艺术思想认识，提高辨别能力，为人生旅程提供想象的风帆，从而实现完整意义上的人生。　　一、创造审美环境，激发学习兴趣，培养正确的审美观。　　带领学生参观美术展览，观看艺术家的创作活动，参加各种重大的节日活动，浏览街道两旁琳琅满目的广告宣传设计，这是扩大学生的眼界和知识领域、满足学生的求知欲和兴趣的好方法。新的世纪，要求中学生树立正确的审美观，这关系到国民整体素质的提高和人才的可持续发展。美术欣赏课使学生在教室内就能欣赏到

5、人类艺术的精髓，体会到《纺织女》中的劳动美，理解《牧羊女》中的丰富人生；知道齐白石“似与不似”的艺术真谛——“源于生活，高于生活”。所以美术欣赏课能使学生开拓艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操，树立正确的审美观，使其全面发展，适应新的世纪。　　二、教师进行讲解时要深入。　　美术欣赏课不仅要丰富学生的审美情趣，开阔文化视野，而且要深入艺术的精髓，让学生结合自己的生活实际，学会用自己的眼睛去洞察人生和艺术，使自己能够漫步于古今中外的艺术长廊，而且偶尔在那里长久驻足。所以教师应引导学生理解本质内容。例如欣赏伦勃朗的作品时，我们不能只是观察

6、他是怎样一位用光的大师，更重要的是去理解画面传达出的艺术精髓。所以教师讲解作品并不是简单的介绍，而是要涉及到与作品相中学美术教育教学方法初探美术课是中学全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。审美教育不是专指艺术技巧的教育，而是按照美的规律施行的一切教育。不言而喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚

7、的世纪新人。这意味着它本身的伦理、知识、审美特征与德育、智育和美育的紧密联系，最终使受教育的人格趋向真诚、善良、美好。　　如何完成美术教育是使受教育者掌握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、创造美的能力这一中心任务，使之成为促进应试教育向素质教育转化的一个有机因素。笔者认为，不仅要开设开展好美术课程和各种课外活动，更要加强对美术课堂教学方法的研究，克服以往美术教育中诸多弊端，确立新理念，探索新方法。　　教学方法是关系到教育、教学成效的关键。笔者认为从“美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情”这些本质因素出发，引导学生对生活多观察

8、、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。　　一、重感知的升华，让学生在直观感觉中提高“眼力”　　眼力，即观察事物的能力，捕捉审美对象的艺术