货比三家教学设计.doc

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1、<货比三家》教学设计教学目标：1、结合具体情境比较小数大小。2、体验小数比较大小的方法的多样性，会比较简单的小数的大小。教学重点、难点：掌握比较小数大小的方法。教学方法：小组合作、自主探究教学过程：一、创境激疑导入新课开学了，笑笑去买铅笔盒，他分别到三家文具店看了看铅笔盒的价钱，不知道哪个店的便宜，请你们帮帮他。二、自主合作探究新知1、 观察文具盒的价钱，并读一读标价。2、 解决到哪个文具店买铅笔盒便宜。（1）比较4.9和5.1元两者的大小。（2）在小组内说说想法，交流各自比的方法。3、看图你还能提出哪些比较大小的问题，互相

2、提出问题，并说说比较的方法。4、试一试1  题：观察题中哪边的人民币多，填上合适的符号。2  题：在括号里填上合适的符号。（1） 学生独立尝试比较数的大小（2） 同桌互相纠正，说说比较的方法，再找找错误的原因。三、展评析疑交流指导1题：独立完成，集体订正，拣其中的1、2道题说说是如何比较的。  2题：看谁算的又对又快。  3题  ：（1）学生观察各文具店毛巾和牙刷的价钱。（2）指名学生说说哪个文具店的便宜。（3）说说自己是怎样比较的。  四、拓展延伸巩固应用到商店调查3种商品的价格。（1）学生自己到商店调查3种商品的价格。（

3、2小组向全班发布商品信息，哪种商品到哪家商店买便宜。五、总结评价交流进取