古诗两首《枫桥夜泊》.doc

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1、学习内容3、古诗两首《枫桥夜泊》(第2课时)上课时间：9月12日总第8课时学习目标1、学会《枫桥夜泊》,读准“泊”，理解“泊”、“对愁眠”等字词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，并背诵。3、理解诗句意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。学习重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读《枫桥夜泊》，并背诵。难点：体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。学　　习　　过　　程一、学情调查1、默写古诗《山行》。2、你还能背几首关于写秋景的诗吗？二、学习板块（一）揭示课题，解字读题1、学习引导：“泊”在这里为何意？这里指什么停泊？在哪儿停泊？2、展示交流三、学习板块（二）通读

2、感知，读懂诗意学习引导：1、自学字词，读通读顺。张继的枫桥夜泊，泊出了怎样的情怀呢？2、初解诗意，读出韵味。（1）诗的注解，也可以看看屏幕上插图，想想每一诗句的大概意思，初步理解了诗句的意思后，读读《枫桥夜泊》，看能不能读出诗的节奏与新的感觉来。（2）展示交流四、学习板块（三）感“眠”悟“愁”，“对”出愁思1、抓一“眠”字，进入情景。（1）“夜半钟声到客船”当半夜时分寒山寺的钟声响起的时候，诗人张继在干什么？（2）从哪些字眼看出张继的不眠？学生默读、圈划。（3）在这深秋之夜，张继他目睹月落，耳闻乌啼，身感霜气的降临，他怎么睡得着呢？带着失眠者的心态读《枫桥夜泊》。（4）、展示交

3、流2、抓一“愁”字，感受愁意。（1）张继旅途本辛劳，本应该早点歇歇，却久久不眠，为什么？（2）是什么勾起了张继的愁思、愁绪和愁怀？是什么拨动了诗人的愁心与愁弦呢？（3）自由地读、圈、想、读。（4）展示交流3、抓一“对”字，感悟“愁”思。（1）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这里的“对”字是什么意思？（2）为什么如此地孤独，如此地忧愁呢？你到底在愁什么？此时此刻你到底在想些什么呢？（3）展示交流五、学习板块（四）钟声叩心，释放愁怀1、午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写下你的述说。2、学生练习写话：在这幽冷清透、万籁俱寂的时刻，在诗人愁上复愁，夜深未眠的时候

4、，寒山寺的钟声突然悠悠地响起，穿过寒霜，紧着水面，飘入船舱，一记，两记，记记撞击着诗人的心坎。这午夜的寒山寺的钟声似乎在向张继述说着：____________________________六、达标检测“，。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗的题目是，作者是的。诗中作者看到了、、、，听到了、。诗中的一个“”表达了诗人当时的心情。七、总结提升1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。3、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。教学反

5、思：